지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
초록· 키워드
오류제보하기
The year 1989 was a turning point in the Japanese curriculum of history, when the Handbook for Learning and Teaching was issued. By the handbook, the subject of history was isolated from the other social studies in the high school curriculum, and the history in social studies subject was fixed in the middle school.
The objectives in the national history teaching are differentiated according to the classes. In the primary school, the pupils learn the historical figures famous in the Japanese history in order to have patriotism and identity. In the middle school, the objective is to understand the relationships between the foreign countries and Japan and to promote the historical piety. In the high school, the disciplinary specialities and principles are introduced into the history subjects, but the Japanese characters are also emphasized.
One of the main topics in Japanese education is the international relationship. This topic also contributes to the growth of Japanese economy. Because it is necessary to understand the foreign cultures in order to maintain the economic hegemony in the world.
In sum, the Japanese aim of history education is essentially to promote the patriotism on the bases of systematic national curricula reflecting the abilities of the pupils.
The objectives in the national history teaching are differentiated according to the classes. In the primary school, the pupils learn the historical figures famous in the Japanese history in order to have patriotism and identity. In the middle school, the objective is to understand the relationships between the foreign countries and Japan and to promote the historical piety. In the high school, the disciplinary specialities and principles are introduced into the history subjects, but the Japanese characters are also emphasized.
One of the main topics in Japanese education is the international relationship. This topic also contributes to the growth of Japanese economy. Because it is necessary to understand the foreign cultures in order to maintain the economic hegemony in the world.
In sum, the Japanese aim of history education is essentially to promote the patriotism on the bases of systematic national curricula reflecting the abilities of the pupils.
목차
1. 서언
2. ‘학습지도요령’의 개정
3. 일본사의 교육과정 편제
4. 일본사의 교육목표와 내용
5. 결어
참고문헌 (0)
참고문헌 신청함께 읽어보면 좋을 논문
논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!
-
Study of Japanese History in Korea
Korea Journal
1985 .12
-
歷史의 有用性과 歷史敎育目標
역사교육
2003 .09
-
미국, 영국, 일본의 역사교육과정 동향
역사교육
1999 .09
-
역사교육 계열화를 위한 고등학교 국사교육 내용구성 방안
역사와 담론
2005 .04
-
2007, 2011 역사과 교육과정 개정 논리와 계열성
역사교육
2011 .12
-
일본사 관련 학습요소 체계화를 위한 방안 모색
역사교육
2019 .12
-
해방 이후 역사 교육과정 개정을 둘러싼 쟁점
역사교육
2006 .03
-
중학교 국사교육의 의미와 내용구성
역사교육
2012 .12
-
해방 후 國史敎科의 社會科化와 ‘國史科’의 置廢
역사교육
2006 .06
-
중·고 역사 교육과정과 교과서의 동양사 내용 체계 분석 : 2011 부분 개정 교육과정과 중국사 학습 내용 요소를 중심으로
역사교육
2018 .09
-
일본차기학습지도요령에서 ‘역사종합’의 신설과 역사교육 개혁
역사교육
2016 .09
-
初等學校 敎育課程의 變遷과 歷史敎育
역사교육
2003 .09
-
세계사교육의 쟁점과 당면 과제
역사교육
2016 .06
-
초ㆍ중고등학교 역사 교육과정의 계열화 분석 : 교수요목～제7차 교육과정
역사와 담론
2006 .09
-
유럽 역사교육의 동향과 자국사교육 : 영국과 프랑스를 중심으로
역사교육
2006 .12
-
2009 개정 교육과정과 고등학교 국사 교육
역사교육
2011 .06
-
‘학습부담 경감’으로 포장된 역사교육의 퇴행 : 세계사와 동아시아사 내용 구성의 문제점
역사비평
2015 .11
-
역사교육의 담론과 학문적 가능성
역사교육
2006 .03
-
미국의 자국사 교육
역사교육
2006 .12
-
최근 중등학교 역사 교육과정 개정에 따른 세계사 과목의 편제와 내용 구성의 변화
역사교육
2011 .12
이 논문의 저자 정보
이 논문과 함께 이용한 논문
최근 본 자료
댓글(0)
0
UCI(KEPA) : I410-ECN-0101-2009-374-017551488