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The textbook cooperation between West Germany and Poland is well known as the most successful case to enhance international understanding through bilateral textbook revision. Discussing motives, process, and results (recommendations for textbooks in West Germany and Poland, 1977) of the history textbook work between the two countries, this study tries to find lessons for the present problems regarding Japanese history textbooks.
The important issue of the history textbook improvement cooperation between two countries was not only an apology to war crimes, but also historical legitimization of territorial rights on Upper Silesia and Pommern. West Germany came to terms with its burdensome past critically. Owing to fruitful “Vergangheitsbewaeltigung” West Germany could normalize its relationship to its neighbor countries. In 1970 Willy Brandt, Prime Minister of West Germany, recognized the Oder-Neisse borderline through the Warsaw Treaty. These two points were the most important base for the history textbook work between the two countries. All the activities of the German-Polish committee of textbook work were made in Europe which was being integrated since the 1950s. This is very important, because European integration made a significant contribution to the transformation of a paradigm in the historical consciousness; from a nationalistic to a supranational und European paradigm.
The important issue of the history textbook improvement cooperation between two countries was not only an apology to war crimes, but also historical legitimization of territorial rights on Upper Silesia and Pommern. West Germany came to terms with its burdensome past critically. Owing to fruitful “Vergangheitsbewaeltigung” West Germany could normalize its relationship to its neighbor countries. In 1970 Willy Brandt, Prime Minister of West Germany, recognized the Oder-Neisse borderline through the Warsaw Treaty. These two points were the most important base for the history textbook work between the two countries. All the activities of the German-Polish committee of textbook work were made in Europe which was being integrated since the 1950s. This is very important, because European integration made a significant contribution to the transformation of a paradigm in the historical consciousness; from a nationalistic to a supranational und European paradigm.
목차
1. 머리말
2. 배경 : “否定的 폴란드 정책” vs “否定的 독일 정책”
3. 주역 : 엔노 마이어와 게오르크 에커트
4. 국제적·국내적 조건: 데탕트, 신동방정책 그리고 과거정책
5. 권고안의 내용과 특징
6. 권고안에 대한 비판과 대응: 역사적 진실 vs 현실적 타협
7. 맺음말: 독-폴 역사교과서 대화의 기본정신
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