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저널정보
한국음성학회 음성과학 음성과학 제14권 제3호
발행연도
2007.9
수록면
161 - 176 (16page)

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The purpose of this study is to examine the phonological awareness ability of preschool children with speech disorders. Subjects were composed of 18 articulatorily-disordered preschool children and 18 phonologically-disordered children of 4-6 years old. Percent of correct consonants and phonological awareness ability were tested. Results showed as follows: First, there was no remarkable difference between the two groups in percent of correct consonants. Second, the average of the total scores of the phonological awareness test showed a remarkable difference between the two groups. The same result was found in the small groups classified by the age. Because there was a remarkable difference in the phonological awareness ability in the test groups, the phonological awareness ability can be employed as an important parameter to distinguish articulatorily-disordered children from phonologically-disordered children.
#phonological awareness ability #articulatorily disorders #phonologically disorders

목차

ABSTRACT
1. 서론
2. 연구 방법
3. 연구 결과와 논의
4. 결론 및 제언
참고문헌
〈부록〉

참고문헌 (9)

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