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한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 한국콘텐츠학회논문지 제7권 제12호
발행연도
2007.12
수록면
13 - 19 (7page)

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본 연구에서는 〈아기 돼지 삼형제〉와 〈늑대가 들려주는 아기 돼지 삼형제 이야기〉를 비교하여, 원작과 패러디 동화의 구조를 분석하고 패러디 동화의 특성을 살펴보는데 목적이 있다. 연구 자료는 웅진씽크빅에서 발행한 원작 동화(아기 돼지 삼형제)와 보림 출판사에서 발행한 패러디 동화(늑대가 들려주는 아기돼지삼형제 이야기)를 선정하였다. 원작과 패러디 동화의 구조를 플롯, 주제와 교육성, 등장인물, 시점과 문체, 배경을 중심으로 분석한 결과, 상이한 부분이 많은 것으로 나타났다. 패러디 동화의 특성은 문학적 관습이 타파되고, 열린 결말로 이야기가 종결되며, 등장인물과의 공감대 형성에 도움이 될 수 있도록 구성된 것으로 나타났다.
#원작 동화 #패러디 동화 #Origina #Fairy Tale Parody

목차

요약
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 원작 동화와 패러디 동화의 선정 기준
Ⅲ. 원작 동화와 패러디 동화의 내러티브 분석
Ⅳ. 문학성을 중심으로 원작 동화와 패러디 동화의 구조 분석
Ⅴ. 패러디 동화에 나타난 특성
Ⅵ. 결론
참고문헌
저자소개

참고문헌 (17)

참고문헌 신청
안상희 , 2004 , 패러디 동화 읽기를 통한 이야기 바꿔 쓰기 지도 방안 연구 , 석사 , 한국교원대학교 교육대학원 google schola L. Geller , 1982 , A Verbal Gold Mime : Parody Play in the Classroom , Childhood Education 59 (1) : 28 ~ 29 google schola 곽향림 , 1997 , 아동 문학에서의 패러디의 교육적 활용 , 유아교육논집 1 (2) : 71 ~ 90 google schola J. C. Stott , 1992 , Will the Real Dragon Pleas Stand up? Convention and Parody in Children's Stories , Children's Literature in Education 21 (4) : 219 ~ 228 google schola 나명옥 , 2004 , 패러디 동화 활동방법이 유아의 조망수용능력에 미치는 영향 , 석사 , 성균관대학교 교육대학원 google schola

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