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논문 기본 정보

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학술저널
저자정보
주현준 (대구교육대학교) 전제상 (경주대학교)
저널정보
한국교육실천연구학회(한국교육포럼) 교육실천연구 韓國敎育論壇 제9권 제3호
발행연도
2010.10
수록면
59 - 81 (23page)

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1980년대 이래로, 교원성과급제도는 교원의 질을 확보 및 유지하기 위한 중요한 도구로서 인식되기 시작하였다. 시행 10년차로 접어든 우리나라 경우는 학교직무수행과 관련한 교원성과급 제도를 운영해 오고 있으나 아직까지 학교현장에 안정적으로 정착하지 못하고 있다. 따라서 이 연구는 우리나라 교원성과급제도의 안정적인 정착을 위한 시사점을 탐색하는 데 목적이 있다. 연구 목적을 달성하기 위해 관련 선행연구를 토대로 제도 운영의 핵심 요인인 조직구조, 조직문화, 구성원 관계, 외부 환경을 분석 틀로 정리하고, 우리나라에 비해 상대적으로 안정적인 제도 운영을 하고 있는 미국과 영국의 사례를 분석하였다. 분석결과, 교원의 직급 세분화에 따른 차등지급, 교원의 자발적인 참여 유도, 단위학교 자율성 확대, 관련 주체들과의 협력체제 구축 및 지속적인 효과성 연구, 교원평가 체제의 단일화 등의 시사점을 도출하였다.
#교원성과급 #차등지급 #자율성 #자발성 #performance-based pay #differential rates of pay #school autonomy #teacher initiative

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교원성과급 제도의 도입배경과 특성
Ⅲ. 분석 틀
Ⅳ. 미국과 영국의 운영 사례 분석
Ⅴ. 결론 및 시사점
참고문헌
Abstract

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