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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이상원 (서울교육대학교) 유경희 (서울영도초등학교)
저널정보
이화여자대학교 교육과학연구소 교육과학연구 교육과학연구 제41집 제2호
발행연도
2010.8
수록면
135 - 162 (28page)

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본 연구는 주제중심통합 환경사 학습이 초등학교 6학년들의 환경소양에 대한 교육적 의미와 효과를 분석하고자 하였다. 이를 위하여 본 연구와 관련된 선행연구의 고찰을 통하여 주제중심통합 환경사 교수·학습 모형 및 프로그램을 개발하여, 학습현장에 적용하였다. 환경사 학습프로그램의 효과를 검증하기 위하여 사용된 검사지는 정현희와 서우석(2008)이 개발한 설문지를 재구성하였으며, 연구과정에서 얻어진 정량적자료는 i-STATistics 통계 프로그램을 이용하여 분석하였다. 그리고 정량적 결과를 보완하기 위하여 연구자의 관찰 및 면담과 포트폴리오 수집을 통해 정성적 분석이 이루어졌다.
본 연구를 통하여 주제중심통합 환경사 교육은 초등학생 환경소양의 지식, 정서, 기능, 행동영역의 함양에 긍정적인 영향을 미친다는 결과를 얻었다. 이는 주제중심통합환경사 학습프로그램이 새로운 환경교육의 방법으로서 그 의미가 크다고 할 수 있을 뿐만 아니라 환경사를 활용한 환경교육이 초등학생들의 인지적 수준을 고려하여 프로그램이 개발된다면 환경소양의 함양시키는데 큰 기여를 할 것으로 기대된다. 따라서 환경사와 관련된 심층적인 연구와 보다 체계적인 교수·학습 활동에 대한 후속 연구가 필요한 것으로 사료된다.
#주제중심통합 환경사 학습 #환경소양 #environmental literacy #theme-centered integrated environmental history learning

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법 및 절차
Ⅳ. 연구 결과 및 논의
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
Abstract

참고문헌 (43)

참고문헌 신청
1. [학위논문] - 강인숙 / 2003 / 역사교육에서 환경사의 교재개발과 적용 방안: 마산지역을 중심으로 / 석사 / 경남대학교 교육대학원 google schola 2. [단행본] - 교육부 / 1997 / 초등학교 교육과정 해설 / 대한교과서주식회사 google schola 3. [단행본] - 교육인적자원부 / 2007 / 제 7차 개정초등교육과정 / 교육인적자원부 google schola 4. [학위논문] - 김규현 / 2007 / 토론식 환경수업이 초등학생의 환경소양에 미치는 영향 / 석사 / 서울교육대학교 교육대학원 google schola 5. [학술지(정기간행물)] - 김기봉 / 1999 / 환경사:「성찰적 현대화를」위한 역사 / 역사비평 46 : 101 ~ 102 dbpia

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