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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
조영호 (동일중앙초등학교) 표용수 (부경대학교)
저널정보
한남대학교 교육연구소 교육연구 교육연구 제17권
발행연도
2009.12
수록면
101 - 127 (27page)

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수학교과는 학습의 위계성이 가장 뚜렷한 교과로서 이전 단계 및 선수학습의 결손이나 이해의 부족으로 인한 오류 상태에서는 다음 학습의 성공은 기대할 수 없다. 실제 수업현장에서는 수준별 학습을 통해 학습결손 문제를 해결하고자 하는 연구와 노력에도 불구하고 여전히 만족할 만한 성과를 거두지 못하고 있는 실정이다.
본 논문에서는 단원별, 차시별 성취기준에 근거하여 학습단계별로 필요한 오류교정 도움자료를 제작, 활용하여 학습결손 부분을 교정하고 다음 학습을 성공적으로 이끌 수 있게 하며, 수학과 학력신장은 물론 자신감과 흥미를 갖도록 정의적인 측면을 강화하고자 하였다.
#학습의 성공 #학력신장 #오류교정 #successful learning #academic achievement #error correction

목차

국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 학생실태 분석
Ⅳ. 연구과제의 실행
Ⅴ. 검증 및 결과
Ⅵ. 결론 및 제언
참고문헌
Abstract

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