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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최건아 (고려대학교)
저널정보
우리말글학회 우리말글 우리말글 제64집
발행연도
2015.3
수록면
153 - 176 (24page)

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쓰기에 대한 국어 교사의 인식은 쓰기 교수에 많은 영향을 끼칠 수 있다. 이에 본 연구는 국어 교사가 중등학생의 텍스트 유형별 쓰기, 그리고 텍스트 유형별 지도에 대하여 어떤 인식을 갖고 있는지 살펴봄으로써, 교육적 시사점을 찾고자 하였다.
분석 결과, 국어 교사들은 중등학생들이 설득하는 글쓰기보다 친교적 글쓰기를 선호하는 것으로 인식하고 있었다. 또한 학습 상황에서 가장 자주 사용되는 쓰기는 정보를 전달하는 글쓰기인 것으로 보았다. 그런데 설득하는 글쓰기가 성인이 된 후 학생의 삶에서 가장 필요한 쓰기일 것으로 판단함에도 불구하고, 가장 중요하게 가르칠 것으로 정서 표현적 글쓰기를 드는 경향도 있었다.
어떻게 가르칠지에 대한 교사의 지식 부족으로 특정 텍스트 유형을 가르치기 어렵다고 한 교사들이 있는 만큼, 국어 교사들의 쓰기 교수를 지원할 수 있는 방안들을 더욱 풍부하게 논의해야 할 것이다.
#국어 교사 #인식 #중등학생 #쓰기 #텍스트 유형 #Korean language teacher #perception #secondary student #writing #text types

목차

〈국문 요약〉
1. 서론
2. 선행 연구 검토
3. 인식 조사의 방법
4. 인식 조사의 결과
6. 결론
참고문헌

참고문헌 (14)

참고문헌 신청
1. [학술지(정기간행물)] - 김선정 / 2006 / 국어교사의 쓰기 교수 전문성 준거 설정 기초 연구 / 작문연구 (3) : 139 ~ 168 google schola 2. [학술지(정기간행물)] - 김정자 / 2012 / 교사의 필자 정체성에 대한 연구 / 국어교육학연구 (44) : 111 ~ 140 google schola 3. [학술지(정기간행물)] - 박종임 / 2013 / 국어교사 쓰기 지도 효능감의 구성 요인과 경력 및 성별에 따른 수준 차이 분석 / 새국어교육 (94) : 164 ~ 192 dbpia 4. [학술지(정기간행물)] - 박태호 / 1999 / 장르 중심 작문 교육의 내용 체계 / 국어교육학연구 9 : 199 ~ 234 google schola 5. [학술지(정기간행물)] - 서수현 / 2012 / 쓰기 평가 협의 과정에 나타난 쓰기 평가자의 인식 연구 / 국어교육학연구 (44) : 335 ~ 367 google schola

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김두환 ,  우혜영 사회와이론 2014 .05

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