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자료유형
학술저널
저자정보
Dong-Ju Lee (Hanyang University)
저널정보
한국응용언어학회 응용언어학 응용언어학 제31권 제3호
발행연도
2015.9
수록면
123 - 148 (26page)
DOI
10.17154/kjal.2015.09.31.3.123

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While studies on the effects of foreign language speaking anxiety on EFL learners’ performance in oral tasks have been of great interest, few studies have been conducted regarding practical pedagogies that can decrease foreign language speaking anxiety. Based on the principles of Krashen’s input hypothesis (1985) and Swain’s output hypothesis (1993), this study compared the results and effectiveness of input-based reading activities and output-based writing activities, conducted prior to a recorded speaking task for foreign language speaking anxiety. For this study, 66 Korean university students were divided into two groups, each being assigned either input-based or output-based planning activities. The results showed that there was no significant difference in pre-/post-course speaking anxiety tests between groups. However, there was a significant decrease in foreign language speaking anxiety within each group. The results of student self-reflection papers demonstrated that around 80% of participants considered the planning activities to be helpful in decreasing their speaking anxiety. The organization of contents in planning activities was seen to be of most value in decreasing anxiety.
#input-based planning #output-based planning #English speaking anxiety

목차

I. INTRODUCTION
II. LITERATURE REVIEW
III. METHODOLOGY
Ⅳ. RESULTS
Ⅴ. CONCLUSION
REFERENCES

참고문헌 (46)

참고문헌 신청
[학술지(정기간행물)] - Aida, Y. / 1994 / Examination of Horwitz, Horwitz, and Cope's construct of foreign language anxiety: The case of students of Japanese / Modern Language Journal 78 (2) : 155 ~ 168 google schola [단행본] - Brown, H. D. / 2000 / Principles of language teaching and learning / Longman google schola [단행본] - Bygate, M. / 1996 / Challenge and change in language teaching / Heinemann : 136 ~ 146 google schola [학술지(정기간행물)] - 차경환 / 2013 / 말하기 수행 능력 강화를 위한 혼합형 교양영어 프로그램이 학습자 영어 능숙도 향상에 미친 효과 / 영어교육연구 25 (3) : 387 ~ 404 google schola [학술지(정기간행물)] - Chen, T. Y. / 2004 / The relationship between foreign language anxiety and learning difficulties / Foreign Language Annals 37 (2) : 279 ~ 289 google schola

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