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한국컴퓨터정보학회 한국컴퓨터정보학회논문지 한국컴퓨터정보학회 논문지 제11권 제6호
발행연도
2006.12
수록면
87 - 97 (11page)

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이 연구는 전자교육공동체(e-learning community)에서 지각된 유용성과 지각된 사용용이성이 학습자의 태도적 몰입과 행동적 몰입에 어떤 영향을 미치는 지를 살피는데 목적이 있다. 이를 위해 관련 선행연구 특히, 기술수용모형(Technology Acceptance Model)을 토대로 연구모형과 다섯 개의 연구 가설들을 세웠다. 잠정적인 모형에서 제시된 가설들을 검증하기 위해 측정도구를 개발했다(Cronbach α = .88). 가설검증을 위한 자료 수집은 예비교사를 위한 전자교육공동체의 회원 62명을 대상으로 설문을 실시하였다. 이 연구결과는 다음과 같았다. 지각된 유용성이 태도적 몰입에 영향을 미친다(가설 Ⅱ), 지각된 사용용이성이 태도적 몰입에 영향을 미친다(가설 Ⅲ), 그리고 태도적 몰입은 행동적 몰입에 영향을 미친다(가설 Ⅳ) 등 세가지 가설은 채택되었으며, 지각된 사용용이성이 지각된 유용성에 영향을 미친다(가설Ⅰ), 지각된 유용성이 행동적 몰입에 영향을 미친다(가설 Ⅴ)는 가설들은 기각되었다. 이 경로분석 결과를 토대로 수정한 모형은 타당한 것으로 나타났다. 즉, χ²값은 4.29, 유의확률 .23으로 유의수준 .05에서 모형과 자료가 일치한다는 영가설이 채택되었다. 표본크기에 영향을 받지 않는 적합도 지수인 RMSEA, NNFI, CFI 값은 각각 .08, .94, .97로 비교적 높은 적합도 수준을 보였다. 이 연구는 전자교육공동체에서의 학습자 몰입을 촉진하기 위해 설계 시 고려해야 할 중요한 시사점들을 제공해 준다는데 의의가 있다.
#전자교육공동체(e-learning community) #학습자 몰입(learner flow) #지각된 유용성(perceived usefulness) #지각된 사용용이성(perceived ease of use)

목차

요약
Abstract
Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 전자교육공동체
Ⅲ. 몰입과 전자학습
Ⅳ. 연구방법 및 절차
Ⅴ. 연구결과 및 논의
Ⅵ. 결론 및 제언
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저자소개

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