세계화시대의 국내 디자인대학 기초교육의 조형 요소와 원리에 관한 연구

윤민희

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자료유형: 학술저널

저자정보: 윤민희 (경희대학교)

저널정보: 한국디자인문화학회 한국디자인문화학회지 한국디자인문화학회지 제21권 제3호

발행연도: 2015.9

수록면: 445 - 455 (11page)

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한국의 현대예술교육이 급격하게 서구화⋅미국화되면서 조형교육의 가장 기본적인 조형의 요소와 원리에 대한 교육도 서구 모더니즘에 바탕을 두고 있다. 20세기 중반 이후 전 세계적 조형교육이 미국의 조형교육을 중심으로 행해져 왔기 때문에 서양의 구성요소 및 원리에 관한 체계적 연구는 활발하게 진행되고 있다. 현대적 시각의 동양예술의 조형관, 조형의 요소와 원리에 대한 구체적 연구는 미흡한 실정이기 때문에 동양인의 시각에서 바라보면 자칫 문화적 정체성의 상실을 가져올 수 있는 측면이 있다. 그러므로 자칫 국수주의나 문화적 답보주의에 빠질 수 있는 위험성을 배제하면서 세계의 보편성에 바탕을 둔 글로벌 스탠다드(global standard)의 측면과 함께 21세기의 예술교육은 각 국가의 문화적 정체성이 내포된 현대의 조형교육이 필요하다.
조형의 구성요소와 원리에 관한 연구는 조형발상을 위한 가장 기초적인 영역임으로 서구 중심의 조형관에서 동⋅서양 미술 현상 및 원리의 연구에 바탕을 둔 기초디자인 교육과정에 대한 연구가 필요하다. 세계화시대의 국내 디자인대학 기초교육의 조형 요소와 원리에 관한 연구는 문화적 정체성과 보편성의 시각에서 조형교육의 교육 현황 및 교육과정을 중심으로 연구⋅분석하였다. 세부적으로 국내대학 기초조형교육 역사 및 현황은 1) 국내대학의 조형교육 역사, 2). 국내대학 기초조형교육 현황을 연구하였다. 국내대학 기초조형교육 제안에서는 1) 기초조형교육과 문화적 양면성, 2) 크로스 컬츄럴한 기초조형교육제안을 중심으로 연구⋅분석하였다.
연구의 범위와 방법은 서울⋅경기권 디자인대학의 시각디자인학과(전공) 교육과정을 중심으로 조형교육 교과목 교육 현황을 분석한 후 디자인 영역 조형교육 교과목인 기초디자인, 평면디자인, 조형론 등의 교육내용, 교재 등에서 교육되는 조형의 요소와 원리를 중심으로 연구하였다. 특히 문헌연구 및 교육과정의 사례 분석을 중심으로 구성된 본 연구는 문화적 다양성과 정체성의 시각에서 기초조형교육의 조형 요소와 원리의 교과내용을 제안하였다.
문화적 보편성과 다양성의 측면에서 동⋅서양 시각 예술의 조형요소와 원리에 대한 연구는 조형예술 교육의 지평 확대와 심화를 위하여 매우 중요하다. 궁극적으로, 본 연구는 글로벌 시대의 동서양 예술의 크로스 컬츄럴한 시각에서 조형의 요소와 원리를 중심으로 세계인인 공유하는 문화의 보편성 위에서 한국의 문화적 정체성에 바탕을 둔 예술교육의 조형원리를 교육하는 것이 목표라 할 수 있다.

As modern Korean art and design education has rapidly become Westernized or Americanized, education of visual elements and principles, fundamental aspects of plastic arts education, has been based on Western modernism. Since the mid-20<SUP>th</SUP> century, plastic arts education around the world has had American art education as its center, and systematic studies on Western visual elements and principles have been conducted actively. Because concrete studies about the modern view of Asian art and its visual elements and principles are insufficient, a loss of cultural identity among Asian people caused by the American-Western dominance of art education.
Despite the risk of ultra nationalism and cultural stalemate, art education in the 21st century in the East demands education, including each country’s cultural identity based on global universality and standards. As studies into formative elements and principles are fundamental to a conception of modeling, a study of the curriculum for rudimentary art and design education is also required, based on the research of Eastern and Western artistic phenomena and principles.
This research on the visual elements and principles of foundation courses in Korean art & design colleges in the age of globalization was studied and analyzed by focusing on current curriculum and status of art education from the view points of cultural identity and universality. For a more detailed study, research on formative arts education based on the history and the current educational status of Korean university was conducted. The suggestions for foundation education in domestic art and design colleges are, 1) foundation courses and cultural duality, 2) cross cultural methodology of foundation courses were studied and analyzed.
The scope and methods of research were studied focusing on the curricula and education status of visual communication design department(major) from Seoul and Gyeonggi province, and then analyzed based on the visual elements and principles of education curriculum and contents such as basic design, 2D design, theory of plastic arts, etc.
In particular, this research mainly composed of case studies of curricula and documents about the formative elements and principles from the perspective of cultural diversity and identity. In terms of cultural universality and diversity, studies of Eastern and Western visual art modeling elements and principles are significant to expanding and deepening education of formative arts. Ultimately, this study aims to base visual principles in art education on Korea’s cultural identity from a view of cross-cultural exchange of Eastern and Western arts in the era of globalization, highlighting international cultural universality.

#Formative Arts Education(조형교육) #Visual Element(조형요소) #Visual Principal(조형원리) #Cultural Identity(문화적 정체성) #Cultural Diversity(문화적 다양성) #Multiculturalism(다문화주의)

참고문헌 (20)

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[학술지(정기간행물)] - 김미경 / 2010 / 세계화․세방화․다문화 - 아래로부터의 세계화를 위한 제언 - / 인문연구 (59) : 207 ~ 252

[단행본] - 김인환 / 2003 / 예술성의 氣의 관점에서 본 동양예술이론 / 안그라픽스

[단행본] - 로이스 피흐너-라투스 / 2005 / 새로운 미술의 이해 / 예경

[학술지(정기간행물)] - 류지영 / 2010 / 한국미술 감상교육에서의 문화적 다원성 - 문화 변용의 관점에 의한 방법론 - / 조형교육 (38) : 95 ~ 128

[단행본] - 마츠바라 사브로 / 1998 / 동양미술사 / 예경

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