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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
언어과학회 언어과학연구 언어과학연구 제26집
발행연도
2003.9
수록면
345 - 364 (20page)

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Theorists in SLA have long discussed how to cope with student errors, and their opinions are different depending on their positions (Krashen 1982; Lado 1961; and Long 1996). This paper investigates how Korean EFL learners feel about error correction in their conversation classes, which may indicate a rationale for correcting student errors. A total of 819 university-level learners completed the Questionnaire measuring Attitude toward Error Correction (the QATEC). The data indicated that the learners had very positive attitudes toward error correction and that the attitude scores were significantly different between different proficiency levels. A comparison showed a noteworthy cross-cultural difference in attitudes toward error correction: both American and Colombian foreign language learners had more positive attitudes toward error correction than Korean EFL learners.
#Attitude toward #English as a foreign language #English conversation #error correction #proficiency level

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