임상실무에서 간호사가 겪은 의사와의 의사소통 경험

박광옥

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자료유형: 학술저널

저자정보: 박광옥

저널정보: 한국간호행정학회 간호행정학회지 간호행정학회지 제21권 제1호

발행연도: 2015.1

수록면: 53 - 63 (11page)

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2015

임상실무에서 간호사가 겪은 의사와의 의사소통 경험

박광옥 간호행정학회지 2015.01 학술저널

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The purpose of this study was to describe nurses`` experience of health communication with doctors in the clinical fields. Methods: Eight experienced clinical nurses working in various units of general hospitals participated. Data were collected through in-depth individual interviews and analyzed using the Colaizzi` method. Results: Five themes of nurses’ experience of communication were identified: exploring the speaker seriously, becoming aware of emotions and controlling them, developing relationships after lining up for battle, having superficial and withered relationships with doctors, having few resources to promote communications with doctors. Conclusion: The results of the study indicate that humanistic and warm interpersonal relationships and genuine sharing of information are necessary to ensure effective communication. Thus, practice guidelines should be re-evaluated and developed to meet the proposed standards; safety-net programs and education for health communication should also be established. Nurse managers should create a high-touch work environment.

#간호사 #경험 #병원 #의사소통 #Communication #Experience #Hospital #Nurse

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1. [단행본] - Deborah KW / 2000 / Critical path development guide &Critical path implementation guide / With Communication, Co : 1 ~ 10

2. [학술지(정기간행물)] - Narasimhan M / 2006 / Improving nurse-physician communication and satisfaction in the intensive care unit with a daily goals worksheet / American Journal of Critical Care 15 (2) : 217 ~ 222

3. [학술지(정기간행물)] - 김세영 / 2013 / 간호사들이 근무지에서 경험하는 무례함(incivility)에 대한 연구 / Journal of Korean Academy of Nursing 43 (4) : 453 ~ 467

4. [학술지(정기간행물)] - 신경아 / 2011 / 의사소통 훈련 집단프로그램이 간호대학생의 대인 의사소통과 인간관계에 미치는 효과 / 한국간호교육학회지 17 (2) : 149 ~ 158

5. [학술지(정기간행물)] - Cho NO / 2001 / Study of nurses' interpersonal conflict and communication / Journal of Korean Academic Society of Nursing Education 7 (2) : 369 ~ 378

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