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【국문초록】
1. 머리말
2. 한국어교육 현장에서 다루어지는 ‘-(으)면서’의 용법
3. 글쓰기 자료에 나타난 ‘-(으)면서’의 사용 양상 분석
4. 복합문 구성능력 향상을 위한 교육 내용 점검 및 제언
5. 맺음말
참고문헌
[Abstract]
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