A Study on the Type of Playable Furniture for Emotional Development of Preschool Children

Kim, Ja Kyung

A Study on the Type of Playable Furniture for Emotional Development of Preschool Children

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미취학 아동의 감성 발달을 위한 연령별 놀이가구 유형에 관한 연구

Type: Academic journal

Author: Kim, Ja Kyung (인하공업전문대학)

Journal: Korean Institute of Interior Design Journal of the Korean Institute of Interior Design Vol.25 No.3 (Wn.116) KCI Accredited Journals

Published: 2016.6

Pages: 70 - 81 (12page)

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A Study on the Type of Playable Furniture for Emotional Development of Preschool Children

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Nowadays the preschool children spend much of the day playing indoors. Therefore, it needs the indoor environment that helps a variety of fun activities and physical development, and it requires the space configuration and playable furniture considering the emotional development for mental health. However, the furniture for fast growing preschoolers has not various types because the domestic furniture market for children is mostly baby beds and the furniture for the education of children. Therefore, this study presents the concepts and types of the playable furniture reflecting emotional design for preschool children"s healthy emotion and suggests the most appropriate type of playable furniture considering play behavior by age. In this study, we investigated the physical, cognitive, social, emotional and linguistic development characteristics and play behavior of preschoolers, and derived the right type of playground equipment and furniture, and examined the types of playable furniture to help the emotional development. We derived the items to be checked for developing the playable furniture by age for emotional development, and classified preschoolers’ playable furniture into the use of learning, relaxation and storage, and suggested its basic type focusing on the cases of various playable furniture developed at home and abroad. As a result, the playable furniture was divided into three types. The first is the self-play type making possible self amusement, the second is module · built-up-type that consists of furniture and modules or units and creates various patterns and can be modified through the self-assembly and disassembly, and the third is IT · game type grafting IT skills and a variety of electronic games to furniture. We sorted these types into three classes (1-3 years old, 4-5, 6-7) according to age and presented the type of play for each age, the play element and representative image that can be introduced to this furniture. In this study, we provided the basic design types of age-specific emotional playable furniture by analyzing these results.

#놀이가구 #감성발달 가구 #감성디자인 #미취학 아동용 가구 #Playable Furniture #The Furniture for emotional development #Emotional Design #Preschool Children's Furniture

Abstract
1. 서론
2. 미취학 아동의 연령별 발달 및 놀이 특성
3. 감성 발달과 감성 가구
4. 연령별 놀이 행태에 따른 감성 발달을 위한 놀이가구 유형 도출
5. 결론
참고문헌

References (28)

Add References

[단행본] - 김미지자 / 1998 / 감성공학 / 디자인 오피스

[단행본] - 정태위 / 1976 / 삐아제의 인지 발달론 / 배영사

[단행본] - 나병술 / 1987 / 아동발달 / 서울 교학 연구소

[학술지(정기간행물)] - 김기영 / 2003 / 아동의 연령별 특징에 적합한 게임요소의 추출과 새로운 게임 컨텐츠 제안에 관한 연구 / 디자인학연구 16 (4) : 14 ~ 150

[학술지(정기간행물)] - 김자경 / 2012 / 미취학 아동의 놀이가구 유형 및 특성 분석 / 한국실내디자인학회 논문집 21 (5) : 189 ~ 199

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Affiliation 인하공업전문대학

Fields Engineering > Architectural Engineering > General Architectural Engineering TOP 5% Arts and Kinesiology > Design TOP 5%

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