자연이라는 교실, 그리고 유아들

서현아; 신경민

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자료유형: 학술저널

저자정보: 서현아 신경민

저널정보: 한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제8권 제3호

발행연도: 2003.11

수록면: 317 - 335 (19page)

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본 연구는 자연이란 또 다른 교실에서 유아들이 어떠한 느낌을 만들고 어떠한 모습을 보이는지를 이해하고, 그 경험들이 유아들에게 어떤 의미를 갖는지 알아보는 데 그 목적을 두었다. 문화 기술적 접근으로 수집된 자료들을 분석한 결괴는 다음과 같았다. 1) 유아들은 자연 속 공간에서 다양한 경험과 기억을 생성하며 장소감을 형성해갔다. 2) 자연 속 유아들의 모습은 통제된 교실에서의 모습보다 훨씬 적극적이고 자발적이었다. 3) 유아들은 자연과 우정을 나누며 자신의 느낌을 나누고 있었다. 이러한 유아들의 태도 변화는 더 많은 경험의 기회를 찾게 되고 다향한 학습의 장으로써 자연을 활용했다. 이러한 의미들을 바탕으로 자연이란 교실의 가치 유아의 자연관에 대한 이해 교사의 민감성 지역사회를 활용한 자연활동의 필요성이라는 교육적 시사점을 찾아볼 수 있었다.

The purpose of this study was to understand what young children feel nature as a place for their daily activities and how young children perceive nature. To understand what nature means to young children and how young children perceive nature as a kindergarten setting feu their daily activities, this study was conducted by using qualitative research method.
Four young children were selected in a public elementary school annexed kindergarten classroom with multi-aged children in Pusan. Data collection was started in September 2001 and ended ill December 2001. The data collected with the method of participant observation included field notes, photographs, videotapes, audiotapes, personal documents, memos, portfolio, and other official records. To analyze collected qualitative data, open coding was conducted for categorization to answer the research questions.
Findings as the results of this study were as follows.
First, young children considered nature as an activity place rather than an empty space. Ar they compiled memories about nature, young children developed a sense of place. Roads were the main factor for young children to lead into a new place.
Second, nature itself was a classroom. Young children explored the meanings of nature with a sense of place as they have had experiences with nature. They explored nature as companions using their all five senses. While they were exploring nature, young children developed some questions and sought answers from books by themselves. In addition, young children developed a sense of imagination as they interacted with nature.
Third, young children perceived nature as their own friend. They interacted with nature actively and freely. Young children developed the feeling of friendship with nature and attached to nature in an ecological perspective. As a consequence, they were aware of environment in terms of both protection and love.

#자연(nature) #유아(early children) #장소감(sense of place)

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