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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
강영식 (충남대학교)
저널정보
한국산학기술학회 한국산학기술학회 논문지 한국산학기술학회논문지 제19권 제2호
발행연도
2018.2
수록면
413 - 421 (9page)

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본 연구는 유아의 숲체험 활동이 부모와 상호관계 및 태도 변화에 미치는 영향에 대한 전후 차이를 밝히기 위해 185명의 유아 부모를 대상으로 실증조사 하였는데 그 결과를 보면 다음과 같다. 첫째, 학부모와의 관계 변화에 대하여 숲체험활동 전, 숲체험 활동 후의 정규성 검토를 실시한 결과 자녀와의 관계 항목은 평균 3.229에서 참여 후 3.841점으로 증가하였으며, 자녀의 태도 문항에 대하여 참여 전 평균 3.226점에서 참여 후 3.765점으로 두 개념 모두 숲체험 활동 전과 후의 평균값의 변화가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 숲체험 활동 전, 후 차이를 분석결과 자녀와의 관계는 Z=-10.98 유의확률 p<.001, 자녀의 태도 Z=-11.05 유의확률 p<.001로 두 요인 모두 유의수준 .05에서 숲체험 활동 전과 후의 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 이 같은 결과를 볼 때 유아의 숲체험 활동이 부모와 자녀간의 상호관계 증진과 자녀의 부모나 어린이집 외에서의 행동변화가 있음을 의미하는 것으로 이는 자연친화적인 숲 체험교육이 정서적 안정과 교사, 부모, 또래간 긍정적인 라포형성에 따른 것으로 평가할 수 있다.
#Forest Experience Activities #Parent-Child Relationship #Child Attitude Change #Attitude Change #forest experience

목차

요약
Abstract
1. 서론
2. 유아의 숲 체험활동과 유아와 부모간 상호작용
3. 유아의 숲 체험 활동과 환경자연에 대한 태도변화와의 관계
4. 연구방법
5. 실증분석
6. 결론
Reference

참고문헌 (37)

참고문헌 신청
Y. H. Lee, The Effects of Nature-Friendly Integrated Education on Children's Emotional Intelligence. Master's Thesis from Graduate School of Education at Soongsil University, 2003. Y. M. Han, “A Study on Forest Kindergarten”, Journal of Korea Infant Child Care Association, vol. 60, pp. 1-18, 2010. J. H. Ha., J. T. Im., E. J. Bae, H. Y. Baek., Y. J. Lee. Walk with Children. Gyeonggi-do: Community, 2009. G. M. Lee, A study of the Perceptions and Behaviors of Early Childhood Teachers in the Forests Activities : Based on the Eco-Early Childhood Educational Perspectives. Master's Thesis from Graduate School of Donggook University, 2017. M. L. Ham, A Study on the safety of forest experience centers for children experienced by early childhood teachers : focussing on Seoul city. Master's Thesis from Graduate School of Education at Sookmyoung University, 2016.

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