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학술저널
저자정보
저널정보
한글학회 한글 한글 제314호
발행연도
2016.12
수록면
189 - 224 (36page)
DOI
10.22557/HG.2016.12.314.189

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본 연구는 한국 문화 교육에서 효과적으로 활용될 수 있는 체험 학습을 중심으로, 한국어 학습자들이 체험 학습에서 접할 수 있는 상징 요소들을 분석하고 상징을 활용하여 보다 깊이 있게 전달할 수 있는 한국문화 교육 내용을 살펴보고자 한다. 체험 학습은 한국어와 한국 문화에 대한 학습자들의 학습 동기를 고취하고 학습에 대한 흥미를 유발하는데 효과적이다. 그러나 자칫 일회적인 흥미 위주의 체험이 될 수 있으므로 보다 의미 있는 체험을 제공하기 위한 한국 문화 교육 자료가 요구된다. 따라서 본 연구에서는 한국어 교재에 제시된 체험 학습이 가능한 문화 항목을 분석하고, 이와 연계하여 제공할 수 있는 상징 교육 내용을 정리하고자 한다. 이를 통해 한국어 학습자들에게 한국 문화 이해에 도움이 되는 유의미한 체험 학습 자료를 제공할 수 있을 것으로 기대된다. 이는 또한 한국어 교사들의 한국 문화 관련 배경 지식을 넓히는 데에 기여할 수 있으며, 더 나아가 학습자와 한국어 교사의 문화 간 의사소통에도 도움이 될 수 있다.
#한국 문화 #문화 교육 #상징 #체험 학습 #Korean culture #culture education #symbol #experiential learning

목차

〈벼리〉
1. 서론
2. 한국 문화 교육에서의 상징과 체험 학습 연구
3. 한국어 교재의 체험 학습 문화 항목 분석
4. 상징을 활용한 체험 학습 교육 내용
5. 결론
〈참고 문헌〉
〈abstract〉

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