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Objective: The literature on participant roles in bullying lacks empirical evidence to explicate what differentiates latent participation. The purpose of the present study was to examine social cognition in early adolescents (i.e., empathy, prosocial moral reasoning, and perceived group norm) with latent participants of bullying. Methods: The participants included 279 adolescents (129 girls; M age = 13.5 years) in two middle schools. Results: The result showed that empathy, prosocial moral reasoning, and perceived group norm were possible determinants of latent bullying. First, high levels of empathy (especially empathic concern and perspective taking) was associated with latent defenders. Second, helping decision of prosocial moral dilemma and prosocial moral reasoning were associated with complex situational cues. Third, latent reinforcer positively indentified the group norm with regard to bullying. Conclusion: The results are discussed in terms of practical implications for anti-bullying programs and educational practitioners.
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[학술지(정기간행물)] - Gay C. Armsden / 1987 / The inventory of parent and peer attachment: Individual differences and their relationship to psychological well-being in adolescence / Journal of Youth and Adolescence 16 (5) : 427 ~ 454
[학술지(정기간행물)] - T. Mark Beasley / 1995 / Multiple Regression Approach to Analyzing Contingency Tables: Post Hoc and Planned Comparison Procedures / The Journal of Experimental Education 64 (1) : 79 ~ 93
[학술지(정기간행물)] - Kaj Bjrkqvist / 1994 / Sex differences in physical, verbal, and indirect aggression: A review of recent research / Sex Roles 30 (3-4) : 177 ~ 188
[학술지(정기간행물)] - Simona C. S. Caravita / 2009 / Unique and Interactive Effects of Empathy and Social Status on Involvement in Bullying / Social Development 18 (1) : 140 ~ 163
[학술지(정기간행물)] - Jason Chein / 2011 / Peers increase adolescent risk taking by enhancing activity in the brain’s reward circuitry / Developmental Science 14 (2) : F1 ~ F10
[학술지(정기간행물)] - T. Mark Beasley / 1995 / Multiple Regression Approach to Analyzing Contingency Tables: Post Hoc and Planned Comparison Procedures / The Journal of Experimental Education 64 (1) : 79 ~ 93
[학술지(정기간행물)] - Kaj Bjrkqvist / 1994 / Sex differences in physical, verbal, and indirect aggression: A review of recent research / Sex Roles 30 (3-4) : 177 ~ 188
[학술지(정기간행물)] - Simona C. S. Caravita / 2009 / Unique and Interactive Effects of Empathy and Social Status on Involvement in Bullying / Social Development 18 (1) : 140 ~ 163
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