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자료유형
학술저널
저자정보
장원석 (제주 신성여자고등학교) 손명철 (제주대학교)
저널정보
동북아역사재단 영토해양연구 영토해양연구 제12권
발행연도
2016.12
수록면
142 - 169 (28page)

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최근 각 국가마다 자국의 이익을 극대화하기 위한 행동이 빈번하게 나타나고 있으며, 이로 인해 인접 국가들 사이에 분쟁이 끊이지 않고 있다. 특히 영토와 관련된 분쟁이 지속적으로 발생한다. 각 국가마다 자국의 안전과 경제적 자원을 확보하기 위해 관리 가능한 공간을 확대하려 하기 때문이다. 우리나라 주변도 예외가 아니다. 이 연구의 목적은 영유권 분쟁의 한 지점인 이어도가 우리에게 주는 의미를 확인하고, 고등학교 한국지리 수업에서 활용할 수 있는 이어도 교수-학습 과정안을 개발하여 제시하는 것이다. 이를 위해 현행 사회과 교육과정과 한국지리 교과서에서의 이어도 기술 방식을 비교·분석하고, 이를 토대로 바람직한 이어도 교수-학습 과정안을 3차시에 걸쳐 개발하였다. 현행 한국지리 교과서 분석 결과, 교과서별로 이어도에 대한 내용 분량과 제시 형태가 큰 차이를 보이고 있었다. 이어도 교수-학습 과정안은 강의식 개념학습, 논쟁식 토론학습, 그리고 스토리텔링학습의 3가지 유형으로 제시하였다.
#영토 #영유권 분쟁 #이어도 #국토 #한국지리 #territory #territorial dispute #Ieodo #national territory #Korean Geography

목차

Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 현행 고등학교 한국지리 교과서에 기술된 이어도
Ⅲ. 고등학교 한국지리 수업에서 이어도 교수 - 학습 방안
Ⅳ. 맺음말
국문초록
ABSTRACT
참고문헌

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