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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
양선영 (Myoungji University) 한유진 (Myoungji University)
저널정보
가정과삶의질학회 가정과삶의질연구 한국가정관리학회지 제35권 제1호 (통권 제145호)
발행연도
2017.2
수록면
83 - 105 (23page)

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이 논문의 연구 히스토리 (3)

2017

초보놀이치료자를 위한 아동중심놀이치료 인턴쉽 프로그램이 놀이치료자의 전문적 역량 강화에 미치는 효과
양선영 ,  한유진 가정과삶의질연구 2017.02 학술저널

2016

초보놀이치료자 인턴쉽 프로그램이 놀이치료자의 전문적 역량 강화에 미치는 효과
양선영 ,  한유진 가정과삶의질학회 학술발표대회 자료집 2016.10 학술대회자료

2013

보육놀이치료 인턴쉽 모델 개발 및 효과
양선영 일반 2013.01 학위논문

초록· 키워드

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The purpose of this study is to strengthen the professional competence of novice play therapists through training, and to develop a CCPT internship program that encourages them to participate by experiencing play therapy education and cases. The five novice play therapists who participated in this study were currently getting their master’s degrees in child psychotherapy. The novice play therapists’s CCPT Internship program conducts 20 hours of education and practices, 24 hours of group supervision, 16 sessions of play therapy. The results of the research were as follows. First, the novice play therapist’s CCPT internship program gave the play therapists positive effects on the development level. Second, the novice play therapist’s CCPT internship program had a positive effect on the therapists’ performance ability on play therapy. Third, the change of psychological and emotional reactions of play therapists through self-examination was different depending on the stage in the play therapy.
#초보놀이치료자(novice play-therapist) #아동중심놀이치료(child-centered play therapy) #인턴쉽 프로그램(internship program) #전문적 역량(professional competence) #놀이치료자 발달수준(play-therapist's development level) 놀이치료 수행능력(playtherapy performance ability) #놀이치료자의 자기성찰(play-therapist's self-examination)

목차

〈Abstract〉
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 프로그램 개발
Ⅲ. 연구결과
Ⅴ. 논의 및 결론
REFERENCES

참고문헌 (65)

참고문헌 신청
Axline, V.(1969). Play therapy. Boston: Hough-Mifflin. google schola Baker, S. B., Daniel, T. G., & Greeley, A. T. (1990). Systematic training of graduate level counselors: Narrative and meta-analytic reviews of three major programs. The Counseling psychologist, 18, 355-419. Behar, L., & Stringfield, S. (1974). A behavior rating scale for the preschool child. Developmental Psychology, 105(5), 601-610. Blanco, P. J. (2010). The impact of school-based child centered play therapy on academic achievement, self-concept, and teacher-child relationship stress. Unpublished doctoral dissertation. University of North Texas. Texas. Bow, J. (1993). Overcoming resistance. The therapeutic powers of play. Northvale, NJ: Jason Aronson. google schola

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