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저널정보
한국도덕윤리과교육학회 도덕윤리과교육 도덕윤리과교육 제21호
발행연도
2005.12
수록면
83 - 114 (32page)

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이 논문에서는 2003년부터 적용된 도덕과의 선택중심교육과정의 설정근거와 목표를 먼저 알아본 다음, 그 동안의 성과와 부족한 점을 선행연구를 중심으로 살펴볼 것이다. 이러한 분석을 토대로 새로운 고등학교 도덕과 선택중심 교육과정의 개념틀(framework)로서 숙고의 접근법(deliberation approach)을 제시하고 그에 따른 시안을 제시하고자 한다. 숙고의 접근법은 생활영역확대법과 덕목 제시형을 탈피하여 가치 공간 확대법과 주제중심의 토론을 특징으로 가지고 있다. 이를 통해 이 시안은 그동안의 국민공통교육과정을 통해 얻은 지식을 전문적으로 심화할 수 있는 기회를 가지고 사회의 도덕적 문제에 적용하며, 궁극적으로 도덕적 원리를 확립하여 실천할 수 있는 기회를 가지도록 하기 때문에 12년에 걸친 도덕교육의 대단원이라 볼 수 있는 고등학교 도덕과 선택중심 교육과정의 목표에 부합하리라 본다.
#도덕적 지식과 적용 #선택중심교육과정 #숙고의 접근법 #도덕적 원리와 실천 #주제중심 토론 #가치 공간 확대법

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