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논문 기본 정보

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저널정보
한국도덕윤리과교육학회 도덕윤리과교육 도덕윤리과교육 제26호
발행연도
2008.7
수록면
29 - 50 (22page)

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도덕교육은 공식적 교육과정과 교실 및 학교의 분위기나 문화와 같은 잠재적 교육과정을 통해서 이루어진다. 본 논문에서는 그동안 상대적으로 소홀하게 다루어져온 잠재적 교육과정이 도덕교육에서 중요한 역할을 하고 있다는 문제의식을 가지고, 현행 우리나라 초등학교 도덕교육 현황과 문제점을 분석하였다. 그리고 그 해결방안의 하나로서 잠재적 교육과정을 도덕교육에 우호적인 것으로 변화시킬 것을 제안하였다. 이를 위한 구체적인 방안을 찾아보기 위하여 콜버그의 정의공동체 접근 및 인격교육론에서 제안하고 있는 교실 및 학교의 도덕공동체화 방안을 고찰하였다. 이러한 고찰에 기초해서, 우리나라 초등학교 도덕과 교육의 내실화를 위한 방안으로서 도덕공동체화 방안을 우리나라 교실 및 학교에 적용할 수 있는 방법을 모색하고, 도덕공동체화 방안이 갖는 도덕교육적 의의를 고찰하였다.
#인격교육론 #정의공동체 접근 #공식적 교육과정 #도덕공동체 #도덕교육 #잠재적 교육과정

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