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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
오수경 (한국교원대학교) 이우걸 (한국교원대학교)
저널정보
한국교육심리학회 교육심리연구 교육심리연구 제31권 제2호
발행연도
2017.6
수록면
351 - 368 (18page)
DOI
10.17286/KJEP.2017.31.2.07

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실행의도 형성은 목표 달성을 위해 ‘언제, 어디서, 어떻게’ 수행할 것인지에 대한 계획을 세워보는 대표적인 자기조절전략 중 하나이다. 본 연구에서는 이러한 실행의도 형성이 실제 학습 관련 과제수행에 긍정적인 영향을 미치는지 검증해보았다. 이를 위해 실험에 참가한 중학생들을 실행의도를 형성하는 실험집단과 실행의도를 형성하지 않는 비교집단에 무선 할당하여, 두 집단 간 과제 수행의 차이를 살펴보았다. 이 때, 실험 과제는 그 유용성과 중요성에도 불구하고 방학 중 수행하는 과제라 자기조절이 어려운 독서기록장 작성 과제를 사용했다. 연구 결과, 실행의도를 제대로 형성한 학습자들은 그렇지 않은 학습자에 비해 더 많은 수의 독서기록장을 작성했을 뿐 아니라 독서기록장 작성의 양적, 질적 측면을 모두 고려한 독서활동 점수에서도 더 높은 점수를 보였다. 이처럼 실행의도 형성은 독서기록장 작성 과제에 긍정적인 영향을 미쳤는데, 이는 학생들의 목표설정, 자기효능감, 과제가 치에 따른 영향과는 독립적인 것이었다. 이를 통해 청소년의 실제 학습 과제 수행에 있어 자기조절 전략으로서의 실행의도 형성이 실행하기 복잡하지 않으면서도 효과적인 방법임을 알 수 있었다.
#자기조절 #실행의도 #목표설정 #청소년 #self-regulation #implementation intentions #goal setting #adolescent

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (40)

참고문헌 신청
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