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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
안정임 (서울여자대학교) 서윤경 (서울여자대학교) 김성미 (한국교육개발원)
저널정보
한국방송학회 한국방송학보 한국방송학보 제31권 제5호
발행연도
2017.9
수록면
5 - 49 (45page)

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본 연구는 소셜미디어가 본격적으로 확산되기 시작한 2006년부터 2016년까지 최근 10여 년 동안 미디어 리터러시와 관련된 한국의 학술 연구 동향을 분석함으로써 연구 결과의 시사점을 바탕으로 향후 한국의 미디어 리터러시 교육과 정책 방향에 대해 탐구하고자 수행되었다. 구체적 연구문제로 연도와 학문 분야별로 연구 유형과 연구 방법, 연구 대상 미디어, 연구 대상, 그리고 미디어의 역할 및 미디어 리터러시 역량요인이 어떤 차이를 나타내는가를 설정하였다. 학술논문 231편에 대한 내용 분석 결과, 한국의 미디어 리터러시 연구는 미디어학과 교육학 분야로 크게 양분화되어 있으며, 각 학문 영역별 특성을 지니되 이전에 비해 미디어와 교육에 대한 관심의 교차점이 커졌지만 학문 영역 간 교류는 아직 활성화되고 있지 않는 것으로 나타났다. 소셜미디어가 일상화되어 있는 현실에 비해 이에 대한 미디어 리터러시 교육적 접근 연구는 매우 적은 편이었다. 미디어 역할에 대한 인식에 있어서 교육학 분야의 연구들은 미디어를 도구로 접근하는 비율이 높은 반면, 미디어학 분야에서는 환경으로 인식하는 경향이 더 두드러졌다. 미디어 리터러시 역량요인의 경우, 접근 · 이해 · 제작 역량에 비해 참여 역량에 대한 연구는 매우 적어 이에 대한 연구 노력이 더 필요한 것으로 나타났다.
#미디어 리터러시 #미디어 교육 #미디어 리터러시 역량 #연구 동향 분석 #Media literacy #media education #media literacy competence #research trend analysis

목차

1. 서론: 문제제기
2. 선행 연구
3. 연구 방법
4. 연구 결과
5. 결론 및 논의
참고 문헌
Abstract

참고문헌 (0)

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