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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
윤세민 (경인여자대학교)
저널정보
한국출판학회 한국출판학연구 한국출판학연구 제43권 제2호
발행연도
2017.1
수록면
39 - 67 (29page)

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본 연구의 목적은 국내 중학교 미디어 리터러시 교육현황을 살펴보고, 이를 토대로 효율적인 미디어 리터러시 교육 방안을 제안하는 데 있다. 연구 결과 국내 중학교 미디어 리터러시 교육 방안을 제시하면 다음과 같다. 첫째, 미디어 리터러시 교육을 다양한 미디어를 사회문제를 통합적으로 이해하고, 자신의 생각을 표현할 수 있는 폭넓은 기회를 제공하는 장으로 활용하는 정책이 마련되어야할 것이다. 둘째, 미디어 리터러시 교재와 프로그램을 다양하게 개발해야 할 것이다. 셋째, 사회문제를 비판적으로 이해하는 것은 물론 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기, 보기 그리고 반응하기 등과 같은 자기표현하기, 사실과 의견 구분하기 등의 교육을 실천하는 미디어 리터러시 교육 프로그램을 마련해야할 것이다. 넷째, 읽기 매체뿐만 아니라 스마트 미디어와 같은 새로운 매체를 활용하는 ‘스마트 미디어 리터러시 교육’을 병행해야 할 것이다. 다섯째, 언론사, 언론단체, 대학, 그리고 정부 등이 참여하는 다양한 미디어 리터러시 교육 프로그램을 개발해야할 것이다.
#media literacy #smart media #social problem

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김양은 / 2004 / 미디어 교육의 개념 및 학교 미디어 교육의 방향 / 한국언론학회 심포지움 및 세미나발제논문 :1~17 google schola 김원영 / 2009 / 미디어 리터러시의 활용을 통한 비판적 사고력의 신장 : 초등 사회과 수업에서 광고 읽기 및 만들기 google schola 김이진 / 2000 / 멀티미디어를 이용한 지리수업에서의 수업효과 연구 : 학업흥미도와 성취도 향상을 중심으로 google schola 김진엽 / 2001 / 시각문화의 미학 / 예술문화연구 11:191~206 google schola 김희동 / 2005 / 국어 교과서에서의 미디어 교육 수용 방안 연구 google schola

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