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자료유형
학술저널
저자정보
김은정 (한양대학교) 황수경 (이화여자대학교)
저널정보
인문콘텐츠학회 인문콘텐츠 인문콘텐츠 제46호
발행연도
2017.9
수록면
109 - 132 (24page)
DOI
10.18658/humancon.2017.09.46.109

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2011년 출시된 보드게임 〈캔터베리로 가는 길〉(The Road to Canterbury)은 영국문학의 고전, 『캔터베리 이야기』(The Canterbury Tales, 1387)에 착안하여 고안되었다. 영국의 대표적인 고전문학 작품을 기반으로 하고 있는 만큼, 그 교육적 효용성은 영어와 문학 교육 분야에 해당될 것을 통상적으로 기대할 수 있겠지만, 이 게임의 교육적 가능성은 언어와 서사에 대한 효과적인 이해를 넘어 문화와 사회, 경제, 그리고 이 모든 영역을 관통하는 정치적 역학관계를 이해시키고 더 나아가 체험시켜주는 데 있다고 하겠다. 이것은 〈캔터베리로 가는 길〉이 원작 『캔터베리 이야기』가 가지는 서사적 특징 뿐 아니라 게임적/역할극적 특징 역시 차용하고 있기 때문이라고 보여진다. 본 연구는 이 보드게임이 중세시대나 카톨릭교회에 대한 배경 지식 습득에 도움이 되는 일차적 학습효과뿐 아니라 중세 구전문학이 가지는 축제성 및 체험적 특징을 보드게임이라는 형식으로 효과적으로 되살리고 있으며 플레이어가 본질적으로 양면적 혹은 위선적인 특징을 가질 수 밖에 없는 중세시대의 ‘면죄부 판매자’ 역할을 담당하게 되면서 전략적 사고를 경험하게 됨에 주목하고자 한다. 플레이어는 게임의 승패를 겪고 난 뒤 순례자들에게 죄를 짓게 하고 면죄부를 팔아 금전적 이익을 추구하는 수순을 따라왔던 자신의 역할에 대하여 비판적 통찰을 경험하게 될 것이다. 또한 면죄부판매자라는 역할이 요구하는 양면적 서사와 플레이어가 게임을 이끌어가면서 구성하게 되는 전략적 서사가 평행적으로 구성하는 부분을 분석하여 역할극을 기반으로 하는 게임구성의 다양한 차용가능성도 제시해보고자 한다.
#영문학 #보드게임 #스토리텔링 #교육용 게임 #융합교육 #English Literature #Board Game #storytelling #educational game #convergence education

목차

국문초록
I. 서론
II. 『캔터베리 이야기』 문학적 이해
III. 〈캔터베리로 가는 길〉의 게임 구조 분석
IV. 게임 경험의 융합교육적 가능성
V. 결론
참고문헌
ABSTRACT

참고문헌 (19)

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