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저자정보
안미리 (서울여자대학교) 박인심 (서울여자대학교) 변현정 (서울여자대학교)
저널정보
인문사회예술융합학회 문화와융합 문화와융합 제39권 제6호(통권 제50집)
발행연도
2017.12
수록면
235 - 266 (32page)

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이 연구는 발산적 사고기법 중 하나인 브레인스토밍 기법과 수렴적 사고기법인 P.M.I. 기법을 영작문수업에 적용하여 대학생의 영어쓰기능력과 창의적 성향 향상에 효과적인지, 그리고 창의적 성향과 학습자 특성과 관계가 있는지를 확인하는데 목적을 두었다. 이에 따라 창의적 사고기법을 수업 설계의 중심에 두고 교수학습모형을 설계하여 서울 모 대학의 여대생을 대상으로 실험연구를 진행하였다. 실험기간은 2017년 9월 5일에서 10월 31일까지였으며, 사전, 사후검사로 영어쓰기능력 검사와 창의적 성향검사, 학습자 특성검사를 실시하였다. 실험반은 창의적 사고기법을 6주간 적용한 반면, 통제반은 교재 중심의 일반적인 영작문수업을 진행하였다. 연구 결과에 따르면, 첫째, 6주 후 두 집단 모두 쓰기능력에서 향상이 보고되었지만, 집단 간 사후점수 비교를 통해 실험집단에서만 통계적으로 유의미한 향상도 차이를 보이고 있음이 확인되었다. 둘째, 창의적 사고기법이 창의적 성향 향상에 효과적인지 여부를 설문조사를 통해 확인한 결과, 학습자들의 창의적 성향 중 인지영역을 제외한 나머지 정의 영역, 행동 영역에서 긍정적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 마지막으로, 창의적 성향과 학습자 특성 간에 상관관계가 있는 지 설문조사를 통해 확인한 결과, 3가지 하위변인 모두에서 보통 이상의 상관관계가 있는 것으로 드러났다. 결론적으로 창의적 사고기법훈련은 학습자들의 영어쓰기능력 및 창의적 성향 향상에 긍정적 영향을 미치며, 창의적 성향과 학습자 특성 또한 상관관계가 있는 것으로 확인되었다.
#영어쓰기 #창의성 #창의적 성향 #브레인스토밍 기법 #P.M.I.기법 #English writing #Creativity #Creative disposition #Brainstorming #P.M.I.(Plus-Minus-Interesting)

목차

1. 서론
2. 창의성 교육
3. 연구방법
4. 연구결과
5. 논의 및 결론
참고문헌
초록
Abstract

참고문헌 (0)

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