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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이은아 (충북대학교) 이승훈 (한국교통대학교)
저널정보
한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 한국콘텐츠학회논문지 제21권 제6호
발행연도
2021.6
수록면
716 - 724 (9page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2021

창의적 체험 활동에서의 코딩교육이 일반계 고등학생의 창의적 문제해결력에 미치는 효과
이은아 ,  이승훈 한국콘텐츠학회논문지 2021.06 학술저널

2019

창의적 체험 활동에서의 코딩교육이 일반계 고등학생의 창의적 문제해결력과 자기효능감에 미치는 효과
이은아 2019.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구에서는 창의적 체험활동에서의 코딩교육이 일반계 고등학생들에게 창의적 문제해결력에 미치는 효과를 검증하고자 하였다. 본 연구대상은 충청북도 충주시 J인문계 고등학교에서 코딩 교육을 희망하는 학생 1∼3학년 24명(남 14명, 여 10명)을 선정하였다. 실험집단에게 중재 프로그램은 스크래치 프로그램을 활용해 월 2회, 5개월 동안 10차시 교육을 실시하였으며, 창의적 문제해결력에 미치는 효과를 알아보기 위하여 사전·사후 검사를 실시하였다. 이러한 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 실험집단의 창의적 문제해결력을 검증한 결과 전체 평균 점수의 상승으로 통계적으로 유의미한 것으로 나타났다. 일반계 고등학생을 대상으로 하는 코딩교육이 창의적 문제해결력의 향상에 효과가 있었다. 둘째, 코딩교육은 ‘일상의 문제를 합리적이고 창의적으로 해결할 수 있는 능력을 기른다’는 창의적 체험 활동의 하위 목표 성취를 위해 적합하며, 특히 자기 확신 및 독립성 향상에 효과가 있다는 것을 알 수 있었다.
#코딩교육 #스크래치 #창의적 문제해결력 #창의적 체험활동 #Coding Education #Scratch #Creative Problem Solving #Creative Experience Activities

목차

요약
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과 및 해석
Ⅴ. 결론
참고문헌

참고문헌 (36)

참고문헌 신청
이중권 / 2019 / 렌쥴리 3부 심화학습 모형 적용이 수학 예비교사의 창의적 문제해결력에 미치는 효과분석 / 한국교육문제연구 37(4):17~36 dbpia 교육부 / 2015 / 초중등학교 교육과정 총론 google schola 서영호 / 2017 / 디자인 사고를 적용한 SW교육이 초등학교 예비교사의 창의성에 미치는 효과 / 정보교육학회논문지 21(3):351~360 dbpia 김순화 / 2015 / 컴퓨팅 사고력 기반 융합인재교육프로그램의 효과성 분석 연구 / 컴퓨터교육학회 논문지 18(3):105~114 dbpia 문외식 / 2017 / 스크래치와 센서보드를 활용한 융합적 프로그래밍 학습이 초등학생들에게 미치는 효과 / 정보교육학회논문지 21(1):23~31 dbpia

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