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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
주현정 남기원 (중앙대학교)
저널정보
한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 유아교육학논집 제21권 제6호
발행연도
2017.12
수록면
391 - 416 (26page)

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본 연구는 누리과정 시행 이후 유아교육기관에서 최근 이루어지고 있는 과학교육 실태를 조사하고 이후 유아 과학교육의 활성화를 위한 기초자료를 제공하기 위해 수행되었다. 이를 위해 서울, 경기지역 유치원과 어린이집 교사 209명을 연구대상으로 하였으며 수집된 자료는 SPSS 10.1을 사용하여 문항별 빈도와 백분율을 산출하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 누리과정 시행이후, 과학 활동은 활발하게 이루어지지 않고 있었다. 둘째, 과학교육 내용은 누리과정 내용 및 주제에 따라서는 유아의 호기심을 확장하며 생명체와 주변 환경에서 쉽게 접할 수 있는 것 중심으로 실시하고 있다고 나타났으며 유아과학교육 내용지식에 따라서는 생물영역과 물리영역, 지구와 우주영역이 높게 실시되고 있는 것으로 나타났다. 셋째, 과학 활동 운영 및 준비는 담임교사에 의해서 가장 높게 이루어졌으며 활동유형은 ‘실험 탐구 활동’ 가장 높게 나타났다. 넷째, 누리과정 시행 이후 과학교육 교사 연수를 받은 경험이 부족하다고 나타났으며 과학교육을 시행함에 있어 교사연수의 효율성 또한 낮다고 응답하였다.
#유아과학교육 (early childhood science education) #과학교육 실태 (status of science education) #누리과정 (Nuri curriculum)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
ABSTRACT

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