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자료유형
학술저널
저자정보
방민권 (서울대학교)
저널정보
한국도덕윤리과교육학회 도덕윤리과교육 도덕윤리과교육 제59호
발행연도
2018.5
수록면
57 - 104 (48page)
DOI
10.18338/kojmee.2018..59.57

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본 연구는 4차 산업혁명 시대의 핵심 교육인 코딩교육과 도덕교육의 이론적 융합을 다루었다. 특히 도덕교육을 위해 코딩교육을 어떻게 활용할 수 있는지에 연구의 초점을 맞추었다. 본 연구는 도덕교육 이론을 체화, 도덕추론, 자유의지로 분류하여 정의했다. 코딩교육 이론은 컴퓨팅 사고에 기초하여 이론 영역과 개발 영역으로 분류했으며, 이론 영역을 알고리즘, 추상화, 규칙으로, 개발 영역을 의사소통, 창의력, 디버깅으로 정의했다. 이상의 과정으로 정립한 두 이론을 바탕으로, 본 연구는 도덕교육의 학습목표와 내용을 코딩교육의 학습방법과 프로그램으로 활용하는 이론적 융합을 시도했다. 또한 이러한 과정을 통해 도덕교육의 유형화, 구성주의적 융합 교육, 도덕교육의 영역 확대라는 도덕교육학적 의의를 도출할 수 있음을 제언했다.
#4차 산업혁명 #도덕교육 #코딩교육 #도덕교육을 위한 컴퓨팅 사고 #알고리즘 #추상화 #규칙 #체화 #도덕추론 #자유의지 #조건형 프로그램 #역추론 프로그램 #The fourth industrial revolution #Moral education #Coding education #Computational thinking for Moral education #Algorithm #Abstraction #Pattern #Embodiment #Moral Reasoning #Free will #Conditional program #Reverse reasoning program

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학습자의 올바른 인성 함양을 위한 도덕 교육학적 접근 방식
Ⅲ. 도덕교육을 위한 코딩교육의 활용 방안
Ⅳ. 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (36)

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