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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
백지숙 (동국대학교) 권은주 (동국대학교)
저널정보
한국보육학회 한국보육학회지 한국보육학회지 제18권 제1호
발행연도
2018.3
수록면
103 - 123 (21page)

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본 연구는 영아의 인지능력 및 의사소통능력에 영향을 미치는 영아기질, 영아-교사상호작용, 모의 양육스트레스 간의 구조적 관계를 밝히는데 그 목적이 있었다. 연구대상은 S시에 거주하는 만 2세 영아 249명으로 평균 월령은 30.21개월이었다. ‘K-ASQ’, ‘영아의 기질 평정도구’, ‘부모 스트레스 척도 축소판, ‘영아교사 상호작용 평가도구’를 사용하여 연구자료를 수집하였으며 수집된 자료는 Pearson 적률 상관계수와 구조방정식 모형 분석을 통해 검증하였다. 연구결과 첫째, 영아의 인지 및 의사소통능력과 사회성 기질, 영아-교사 상호작용간의 정적인 상관이 나타났으며, 영아의 인지 및 의사소통 능력과 정서성 기질, 모의 양육스트레스 간의 부적 상관이 나타났다. 둘째 영아의 인지 및 의사소통 능력에 발달을 미치는 관련변인들의 구조적 관계를 살펴본 결과, 사회성 기질은 모의 양육스트레스에 직접적으로 영향을 주지만 모의 양육스트레스를 매개하여 인지능력에 영향을 주기보다는 주로 직접적인 경로로 인지능력에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 영아의 정서성 기질은 모의 양육스트레스를 매개하여 영아의 인지능력에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 영아의 정서성 영아-교사의 상호작용에 영향을 주지 않았지만 영아-교사 상호작용은 영아의 인지능력에 직접적인 효과가 있는 것으로 나타났다. 마지막으로 영아의 의사소통 능력에 관한 경로는 유의미하지 않은 것으로 나타났다.
#영아의 인지능력(infants Cognitive Ability) #영아의 의사소통능력(Infants Communication Ability) #영아의 기질(Infants Temperament)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (58)

참고문헌 신청
곽승주 / 2003 / 영아-교사간 상호작용에 관한 문화기술적 연구: 2세 영아를 중심으로 google schola 김금주 / 2000 / 영아-어머니의 상호작용 유형과 영아의 언어 발달에 관한 연구 : 놀이·일상·책 읽어주기 상황을 중심으로 google schola 김동례 / 2015 / 어린이집 교사의 기질이 교사-유아 상호작용에 미치는 영향: 정서노동의 매개효과를 중심으로 / 열린유아교육연구 20(3):101~118 dbpia 김명순 / 2007 / 영아의 차례 맡기와 어휘습득 간의 관계 / 유아교육연구 27(3):301~314 dbpia 김명순 / 2009 / 어린이집에서 24-36개월 영아-교사 간 공동주의와 영아의 어휘력간의 관계 / 아동학회지 30(5):155~165 dbpia

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