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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교원교육학회 한국교원교육연구 한국교원교육연구 제36권 제3호
발행연도
2019.1
수록면
395 - 423 (29page)

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본 연구는 영아교사의 민감성에 대한 국내연구들을 대상으로 민감성의 개념을 종합적으로 분석하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 2006년부터 2018년까지 국내 학술지에 발표된 영아교사의 민감성 관련 논문 총 32편을 대상으로, Rodgers(2000)의 진화론적 방법에 기초한 개념적 구조 분석방법을 활용하여 분석하였다. 민감성의 개념적 구조 분석을 위해 민감성의 속성, 선행요인, 결과, 영향요인으로 나누어 살펴본 연구 결과는 첫째, 민감성의 속성은 ‘신호와 반응의 순환과정’, ‘교사의 정서적 표현과 전문적 반응행동’으로 나타났다. 둘째, 민감성의 선행요인은 ‘교사의 정서 안정성’과 ‘영아의 요구와 신호’로 나타났다. 셋째, 영아교사 민감성의 결과는 영아에게는 ‘영아의 발달’을 촉진시키며, 교사에게는 ‘전문성 발달’을 가능하게 하는 것으로 나타났다. 넷째, 영아교사의 민감성에 영향을 미치는 긍정적 요인은 교사의 효능감, 직무만족도, 행복감, 아동기 경험, 영아 발달지식, 전문성, 조직문화, 원장의 감성리더십, 영아의 연령으로 나타났으며, 부정적 요인은 심리적 소진, 대인관계 스트레스로 나타났다. 본 연구의 결과는 민감성이 영아와 교사의 순환적인 신호와 반응을 포함하는 개념으로써 향후 민감성 관련연구에서 영아와 교사의 신호와 반응 과정을 함께 살펴보아야 함을 시사한다.
#Key words : Infant teachers #Sensitivity #Conceptual structure

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참고문헌 (56)

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곽승주 / 2003 / 영아-교사간 상호작용에 관한 문화기술적 연구: 2세 영아를 중심으로 google schola 권미경 / 1997 / 영아 신호에 대한 어머니의 민감성에 대한 조사연구 / 아동간호학회지 3(2):117~130 dbpia Jeong Yoon Kwon / 2010 / The relationships among emotional intelligence, emotional labor, and working stress of child-care teachers / Korean Journal of Early Childhood Education 30(6):269~289 Crossref Jeong Yoon Kwon / 2016 / The structural relations among years in field, teacher resilience, teacher efficacy and teacher sensitivity of infant teachers / Korean Journal of Early Childhood Education 36(3):293~312 Crossref 김기철 / 2016 / 영아교사의 전문성, 민감성, 행복감과 영아-교사 상호작용의 관계 및 영향력 / 한국보육학회지 16(2):57~81 google schola

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