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한국컴퓨터교육학회 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 한국컴퓨터교육학회 2016년도 하계학술발표논문지 제20권 제2호
발행연도
2016.8
수록면
63 - 66 (4page)

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학생 중심 교실수업 개선을 목표로 하는 2015개정 교육과정에 따른 디지털교과서 개발과 보급을 앞두고, 디지털 교과서 개발에 적용할 수 있는 방향 제시가 필요한 시점이다. 본 연구에서는 연구학교에서 디지털교과서 사용경험이 있는 중학생들의 디지털교과서에 대한 활용의지와 활용인식들을 조사하고, 활용의지에 영향을 미치는 활용인식은 무엇인지 분석하였다. 연구결과, 디지털교과서 사용경험이 있는 중학생들의 55%가 다시 디지털교과서를 사용하고 싶어하였다. 활용인식은 탐구 가능성, 흥미성, 만족성, 상호작용성, 학습효능성, 편의성 순으로 높았다. 활용인식 중에 흥미성만이 활용의지에 유의미한 영향을 미친 것으로 나타났다.

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