독서 코칭 프로그램을 통한 장병 정신전력 강화 : 인문학적 관점을 중심으로 :인문학적 관점을 중심으로

김민주

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김민주 (리드앤리더)

저널정보: 국방정신전력원 정신전력연구 정신전력연구 제51호

발행연도: 2017.11

수록면: 1 - 31 (31page)

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사회 전반적으로 독서 코칭이 확산되는 가운데, 군에서도 정신전력 강화를 위한 독서 코칭이 이루어지고 있다. 코칭은 트레이닝, 컨설팅, 카운슬링, 멘토링과 달라, 코치는 지나친 개입을 자제하고 피코치자의 잠재적 역량이 최대한 발휘할 수 있도록 측면에서 도움을 주어야 한다. 이는 독서 코칭에도 마찬가지다. 하지만 군대를 비롯한 여러 수직형 조직에서는 독서 코칭이 원래 취지와는 달리 하향식으로 많이 이루어지는 경향이 있다. 코치의 개입이 많아 피코치자(장병)의 주도성과 자발성, 책임성이 제대로 발현되지 못하고 있는 것이다. 따라서 코칭과 독서코칭의 원래 취지에 부합하도록 장병의 정신전력 강화를 위한 독서 코칭 방법론을 제시하고자 한다. 특히 장병은 단순히 지휘와 명령, 통제의 대상에 그치지 않고 이성, 감성, 영성을 지닌 인간이므로 인간의 본질과 심리에 초점을 맞춘 인문학 관점의 독서 코칭 방법론을 제시하고자 한다.
첫째, 군당국과 코치의 의견은 물론이고 피코치자(장병)의 의견을 최대한 반영하여 책을 선정한 다음에 독서 리스트를 작성한다. 둘째, 4∼5명으로 구성된 소그룹이 선정된 독서리스트에서 우선순위를 정해 책을 읽되, 피코치자들이 책을 읽을 때 어떤 점에 주목하면 좋을지 코치가 질문 중심으로 가이드를 제공한다. 셋째, 피코치자들이 토의 과정에서 활발하게 의견 개진을 하도록 코치가 유도하되 지나친 개입을 자제한다. 넷째, 피코치자는 각자 자신의 느낌이 들어간 독후감을 작성, 제출토록 하고 코치가 정성껏 첨삭을 해준다. 다섯째, 책 외에 관련 다큐, 영화를 볼 수 있도록 정보를 제공하고 우수 독후감 작성자에게는 약간의 혜택을 줄 수 있도록 유도한다.
장병의 정신전력 강화를 위해서는 역사의식과 시사안보, 조직운영과 조직문화, 시민교육과 사회진출 준비 등 세 가지 분류로 나누어 책을 선정할 필요가 있다. 책을 선정할 때 한 권의 책을 여러 명이 함께 읽는 것이 일반적이지만 테마내의 서로 다른 책을 피코치자들이 각자 읽으면 더욱 활발한 토의가 가능하다. 책과 관련된 영화를 보더라도 픽션 영화보다는 실화를 토대로 한 영화를 보는 것을 추천한다. 책을 읽고 토의를 한 후 우수 독후감 작성자가 관련 현장에 갈 수 있도록 포상을 준다면 많은 동기부여가 될 것이다.
올해 2017년은 정유재란 발발 420주년, 병자호란 종전 380주년 되는 해다. 2013년부터 올해까지 5년째 군에서 진행되고 있는 독서 코칭이 보다 효과적으로 이루어져 현재 복무하는 장병의 정신전력 강화에 크게 도움이 되어 국방에 이바지하기를 바란다.

Coaching for reading has gained popularity in the Armed Forces as well as in the societies. As coaching is different from training, consulting, counselling, or mentoring, a coach should refrain from intervening on coachees excessively so that they can build their capabilities fully with their own efforts. This principle should also apply to the reading coaching. But in the vertical-oriented societies such as the Armed Forces, reading coaching is likely to work in a top-down style. Excessive intervention by coach inhibits coachees’ scrupulosity, voluntariness, and responsibilities. That being said, then how can soldiers’ mental force be appropriately enhanced by reading coaching? This paper will emphasize a humanities perspective on reading coaching, by reflecting the fact that soldiers are indeed human beings with reason, emotion, and spirit, despite being under command and control.
First, the reading list for soldiers should reflect the good books recommended by soldiers themselves as well as military authorities and coaches. Secondly, a coach should provide useful guides for soldiers to read books effectively, when a subgroup of four to five soldiers read books according to their common priority. Thirdly, a coach should induce soldiers to actively suggest opinions in a discussion session, and refrain from excessive intervention. Fourthly, a coach should make adequate comments on the book reviews written by soldiers. Fifthly, a coach should give information on documentary films or movies related to the books and induce the military authority to give the best reviewers benefits such as leaves for touring to the spots mentioned in books.
More specifically, in order to enhance soldiers’ mental force, books could be selected from three categories such as 1) historical consciousness and current issues, 2) organizational culture and operation, and 3) civic education and preparation for discharge. Discussions after soldiers read different books respectively is better than discussions after they read the same book because the former case leads to a more lively discussion. When watching movies related to books, fact-based films is preferred to fiction films.
Reading coaching for soldiers has been in operation for five years since 2013. I hope that this paper on reading coaching would make contributions to the national defense by enhancing soldiers’ mental force.

#정신전력 강화 #독서 코칭 #인문학 #조직문화 #Mental force enhancement #Reading coaching #Humanities #Organizational culture

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