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본 연구는 찰흙놀이를 통한 환경중심 언어지도가 발달장애아동의 자발발화에 미치는 영향을 밝히고자 하였다. 이를 위해 주간보호센터에서 방과 후 교실에서 개별지도를 받고 있는 13, 14, 15세의 발달장애아동 3명을 대상으로 실험을 하였다. 주요 결과로는 찰흙놀이 중심의 언어지도가 발달장애아동의 중재 최종 5회기 동안 85%의 자발발화 빈도율이 향상되는 것으로 나타났다. 자발발화의 길이는 아동의 기본 능력에 따라 약간씩의 차이는 있으나 회기별로 꾸준히 길어지는 현상을 나타내었으며, 어휘습득과 의미 이해에도 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
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