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본 연구는 사고확장을 유발하는 총체적 언어접근법이 지적장애 아동의 문장 확장 능력에 미치는 영향을 질적으로 분석하기 위해 실시되었다. 연구 대상은 경기도 Y시 Y초등학교 특수학급의 발달장애 아동 1명과 정신지체 아동 1명이었으며, 7회기 간 진행되었다. 그림그리기와 만들기에 흥미가 많은 대상 학생들은 언어능력 수준에 따른 작은 책 만들기 총체적 언어활동을 통하여 문장 구성 능력 향상에 긍정적인 효과를 미치는 것으로 나타났다. 회기별 아동의 언어능력을 관찰 및 포트폴리오한 결과를 분석하여 질적 분석한 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 생활 중심 교육과정인 바른생활교과와의 교과통합에 의한 총체적 언어학습은 대상아동의 언어능력 향상에 긍정적인 영향을 미쳤다. 둘째, 아동의 언어능력 수준에 따른 작은 책 만들기의 총체적 언어활동은 미숙한 언어능력 학생의 사고 확장에 긍정적인 영향을 미쳤다. 셋째, 아동이 좋아하고 흥미 있게 접근하는 작은 책 만들기의 총체적 언어활동은 문장구성능력 향상에 긍정적인 영향을 미쳤다.
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