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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이지애 (이화여자대학교) 전지은 (삼성서울병원) 김수영 (의정부시청)
저널정보
한국간호교육학회 한국간호교육학회지 한국간호교육학회지 제25권 제3호
발행연도
2019.8
수록면
300 - 311 (12page)

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Purpose: The purpose of this study was to review and synthesize the existing literature on the experience of nursing students in simulation. Methods: A systematic review was undertaken using meta-ethnography. Eight databases were searched up to January 2014 for peer-reviewed studies, written in Korean and English, that reported primary data, used identifiable and interpretative qualitative methods, and offered a valuable contribution to the synthesis. Results: Nine studies were identified, with quality appraisal undertaken. Three key concepts were generated: ambivalence of simulation practice, learning by reflection, and building up of the competency as a future nurse. Six sub-concepts emerged: double sidedness of simulation setting; feeling ambivalence of simulation; learning from others; learning from self-reflection; improvement of confidence by role experience; and internalization of nursing knowledge. A line of argument has been developed based on the themes generated. Conclusion: The findings from this qualitative synthesis and other related literature indicated the importance of capability of educator and extension of the simulation system to facilitate effective simulation-based education.

목차

서론
연구 방법
연구 결과
논의
결론 및 제언
References

참고문헌 (30)

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UCI(KEPA) : I410-ECN-0101-2019-512-000981546