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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
한국특수아동학회 특수아동교육연구 특수아동교육연구 제10권 제3호
발행연도
2008.1
수록면
195 - 214 (20page)

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본 연구에서는 초등학교 특수학급 교사들이 우리나라 특수교육지원센터를 이용하려 할 때 어떠한 요인이 그 이용을 방해하거나 어렵게 하는지, 또한 그러한 방해요인들이 특수학급 교사들의 성별, 연령, 일반교육 경험 유무, 특수교육지원센터 이용경험 유무, 총 교육경력 등에 따른 방해요인의 차이를 분석하는데 그 연구목적이 있다. 본 연구의 결론을 제시하면 다음과 같다. 특수교육지원센터의 이용을 활성화하기 위해서는 첫째, 전문 인력을 양성할 수 있는 전문적인 학교 교육과 더불어 현장에 배출된 특수교육지원센터 담당자를 대상으로 계획적이고 지속적인 연수 과정 개발이 시급하다. 둘째, 효과적인 특수학급 교육과정 운영을 보조하고 도울 수 있는 다양한 프로그램과 교육 내용 개발이 필요하다. 셋째, 다양한 교수-학습 자료 및 시설, 기자재 확충 등 열악한 물리적 환경 개선이 필요하다. 넷째, 오프라인(off-line) 환경뿐만 아니라, 온라인(on-line) 환경에서 특수교육지원센터를 효율적으로 이용할 수 있는 사이버 특수교육지원센터 시스템 구축이 필요하다.
#특수교육지원센터 #방해 요인 #특수학급 #Special Education Assistance Center #disturbance factor #Special education class

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