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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제25권 제2호
발행연도
2005.1
수록면
119 - 142 (24page)

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본 연구는 예비유아교사의 전공동아리 활동으로서 인형극 공연경험이 유아에 대한 인식과 교수활동 및 자아인식에 어떤 효과를 미치는지를 알아보고자 하였다. 본 연구의 대상은 S와 D대학 유아교육과 2학년 학생을 각 32명씩 두 집단으로 편성하였다. 연구결과 첫째, 인형극 공연을 경험한 예비유아교사는 유아에 대한 인식에서 비교집단에 비해 더 긍정적으로 이해를 한 것으로 나타났다. 둘째, 인형극 공연을 경험한 예비유아교사는 교수활동에 대한 인식에서 비교집단에 비해 더 적극적으로 변화된 것으로 나타났다. 그러나 하위요인인 교수활동을 위한 자료수집의 필요성에 대한 인식에서는 차이가 없는 것으로 나타났다. 셋째, 인형극 공연을 경험한 예비유아교사는 자아인식(자신친구전공)에서 비교집단에 비해 보다 긍정적인 것으로 나타났다.
#인형극 공연 #puppet drama play) #유아에 대한 인식 #recognition of children) #유아교수활동 #teaching activity for children) #자아인식 #self-recognition)

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/ 1890 / Priciples of psychology google schola / 1934 / University of Chicago Press google schola / 1959 / A perceptual approach to behavior google schola / 1959 / Preface to a psychological analysis of the self : 11 ~ 22 google schola / 1969 / The use of puppets for christian education google schola

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