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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제30권 제1호
발행연도
2010.1
수록면
347 - 372 (26page)

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본 연구는 창의적 극놀이 맥락에서 유아의 이야기 짓기가 가지는 의미를 탐색하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 S시 어린이집의 만 5세 유아 22명을 대상으로 5개월간 메타픽션 그림책으로 창의적 극놀이를 실시하면서 개인과 집단의 의견나누기로부터 이야기 형성과정, 개인과 공동 그림책 만들기 활동에서의 이야기 짓기 과정에 대한 3400분의 녹화 전사, 연구저널, 기록물, 유아의 작품 등을 분석하였다. 유아들이 창의적 극놀이 맥락에서 이야기 짓기를 하는 것은 상호텍스트적 교류를 통한 즐거움, 메타픽션의 경험을 통한 문학적 레퍼토리의 확장, 교사의 비계설정으로부터 이야기 짓기의 주체자로 넘어가는 유아, 메타인지적 사고에 의한 대화에의 몰입, 감정에 의해 유도된 경청, 개인과 집단 학습자로서의 문화공동체적 관계 형성의 의미를 갖는다. 이 연구결과로 창의적 극놀이 맥락에서 이야기짓기의 가치가 제고되었다.
#창의적 극놀이 #creative dramatics) 이야기 짓기 #story making) 메타픽션 #metafiction) 상호텍스트성 #intertextuality)

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