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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국하이데거학회 현대유럽철학연구 현대유럽철학연구 제21호
발행연도
2009.1
수록면
1 - 26 (26page)

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이 논문은 후기 근대를 사는 오늘날 필요한 교육과정의 내용을 고찰한 글이다. 후기 근대의 사회에 필요한 교육은 단순히 전문적 지식만을 전달하는 과정을 넘어 학문 윤리와 공동체적 윤리를 겸비한 자기지도력을 갖 춘 사람을 양성하는 데 있을 것이다. 그것을 이 글에서는 윤리적 리더 육성 을 위한 교과과정 개발로 논의를 전개한다. 이를 위해 여기서는 특정대학교를 전형으로 삼아 구체적으로, 교과과정의 특 성, 교과과정의 내용과 의미, 이러한 과정을 실행함에 있어서 기대되는 효과 와 문제점 등을 중심으로 서술하고 있다. 이러한 작업을 통해 윤리적 리더 교육의 교과과정이 성공적으로 실행될 수 있다면, 어려움에 처한 한국 대학 교육에 나름대로의 기여를 할 수 있을 것이다. 이에 따라 대학교육을 철학적 인간이해에 바탕한 인성교육과, 철학적 사고와 비판적 사고 및 논리적 글쓰기를 통한 이중적인 과정으로 구성하고자 한다. 이 과정을 이른바 “윤리적 리더 교육”으로 이름하고 있다. 이 논문은 그러한 교육의 철학적 의미와 반성은 물론, 그 내용에 대해 기술하고 있다.
#윤리교육 #교양교육 #학문론 #비판적 사고 #철학적 글쓰기 #Education of Ethics. Liberal Arts #Studies of Knowledge #Critical thinking #Philosophical Writing

목차

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참고문헌 (15)

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Anzenbacher, Arno / 1992 / Einfuhrung in die Ethik google schola Baynes, K. / 1993 / After Philosophy?End or Transformation of Philosophy / MIT Univ. Press google schola Begley, Paul T. / 2003 / The Ethical Dimensions of School Leadership / Kluwer Academic Publishers google schola Bellingham, R. / 2003 / Ethical Leadership google schola Jonas, Hans / 1985 / Technik, Medizin und Ethik google schola

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