비버 챌린지 2017을 통한 초등학생들의 컴퓨팅 사고 수준 분석

전수진; 전용주; 정인기; 김슬기; 김도용

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자료유형: 학술저널

저자정보: 전수진 전용주 정인기 김슬기 김도용

저널정보: 한국정보교육학회 정보교육학회논문지 정보교육학회논문지 제22권 제3호

발행연도: 2018.1

수록면: 345 - 356 (12page)

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본 연구의 목적은 비버 챌린지 2017의 국내 적용 결과를 분석함으로써 실제적인 현 초등학생들의 컴퓨터과학 관련 이해 수준을 파악하는 것이다. 이를 위해 비버 챌린지 2017의 ‘도전하기’ 결과 데이터를 바탕으로 초등학생 그룹 II(초등 3～4학년)와 그룹 III(초등 5～6학년)의 평가 요소별, 성별, 학년별 성취도를 기술 통계 및 평균비교를 통해 분석하였다. 분석 결과, 평가 요소별 성취도는 각 그룹 내에서 유의한 차이를 보였다. 또한, 성별에 따른 성취도는 그룹 II에서 여학생이 남학생의 성취도보다 통계적으로 유의하게 높았으며, 그룹 III에서는 통계적으로 유의한 차이는 없었지만 여학생의 성취도가 남학생에 비해 낮게 나타났다. 학년별 성취도는 그룹 III에서만 학년 간 차이가 통계적으로 유의미하게 나타났다. 이러한 연구 결과는 추후 초등학교 정보 교육과정 개발 및 관련 연구 수행의 기초자료로 기여할 것으로 기대한다.

#SW Education #Informatics Education #Bebras Challenge #Computer Science #Computational Thinking Evaluation

참고문헌 (26)

참고문헌 신청

Bebras Informatics Korea / 2017 / 2017 Plan of Bebras Informatics Korea(2017-CH-08b)

Brenda C. Wilson / 2010 / A Study of Factors Promoting Success in Computer Science Including Gender Differences / Computer Science Education 12(1-2):141~164

유병건 / 2012 / 성별에 따른 프로그래밍 성취도와 문제해결과정의 관계 분석 / 컴퓨터교육학회 논문지 15(6):1~10

박찬정 / 2016 / 문장구조 중심의 컴퓨터 프로그래밍 이해력에 관한 고등학생들의 성별 및 추상적 사고수준별 차이 분석 / 컴퓨터교육학회 논문지 19(6):69~80

DongYun Kim / 2017 / Bebras challenge Introduction and Future Plan / The 1st Korea Information Science Education Federation conference

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전용주

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김슬기

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김도용

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