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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
대한영어영문학회 영어영문학연구 영어영문학연구 제42권 제1호
발행연도
2016.1
수록면
237 - 257 (21page)

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The current study examined factors that encourage students to become re-motivated and continue to learn a language after facing a time of demotivation. For the study, a series of questionnaires were administered to two groups of Korean college students, those engaged in an intensive English course and those engaged in a non-intensive English course, to see what differences in re-motivation existed between the two. The questionnaires gathered information about the students’ backgrounds and their own senses of re-motivation, and it also included a stimulated recall essay to gather qualitative data. The outcomes revealed that there were significant differences between the two groups of participants in terms of their own inherent self-remotivating strategies. Two of the key findings were that teacher behavior and interaction between peers appeared to be the most important factors that influenced student re-motivation, especially for high- and low-level learners, and high- and mid-level learners respectively. Later in the study, the pedagogical implications are addressed as suggestions on how educators can apply these findings to their classrooms.
#intensive English class #re-motivation #proficiency level #L2 instruction #language learning

목차

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참고문헌 (27)

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Burton, Suzan / 2002 / An analysis if student and faculty attitude to intensive teaching / Paper presented at the celebrating teaching and Macquire google schola Carpenter, C. / 2009 / Helping students repack for remotivation and agency / JALT2008 conference proceedings :327~344 google schola Chastain, Kenneth / 1988 / Developing second-language skills / Harcourt Brace Janovich google schola 조영아 / 2014 / Demotivation and Remotivation Affecting L2 English Learning of Korean College Students / 영어영문학21 27(2):387~408 dbpia Christophel, Diane / 1995 / A test-retest analysis of student motivation, teacher immediacy, and perceived sources of motivation and demotivation in college classes / Communication Education 44:292~306 google schola

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