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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국공학교육학회 공학교육연구 공학교육연구 제13권 제2호
발행연도
2010.1
수록면
74 - 77 (4page)

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This article proposes to examine how the study of failure differs from other technical subjects, and how to turn failureexperiences to one's advantage. The authors surveyed the properties of failures in PBL (Project Based Learning) and alsoexamined students' interest and understanding of failure, after introducing failure examples. To investigate how students communicate failure experiences to third parties, reports of the failure experience in PBL were evaluated. From abovementioned surveys, we get the following results. The typical causes of failurein educational institutions are lack ofskill in manufacturing and inadequate planning, which conversely are minor causes of failure in the industry. A knowledgedatabase on failure, employed commonly in industry, is not effective in PBL, because projectsin educational institutes are usually changed every year. Case studies in failure can be approached from many points of view including causes, processes, effects and safety measures. While teachers should emphasize the notable points in the failure examples in introducing examples of specific topics in machine design, teachers should explain the multiple aspects in the failure examples to educate students about the complexity of actual accidents.

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