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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 특수교육재활과학연구 제46권 제4호
발행연도
2007.1
수록면
365 - 381 (17page)

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본 연구는 지적장애 학생 53명을 대상으로 본 연구는 지적장애학생들의 읽기능력과 음운 처리능력간의 상관관계를 밝히고, 지적장애 학생의 읽기에 영향을 미치는 음운인식, 음운기억, 명명속도, 글자지식 및 글자소리 대응지식 중 어떤 능력이 단어 재인능력, 읽기이해력, 읽기유창성의 읽기능력과 관련된 변인인지를 밝히고자 하였다. 이에 대한 결론은 다음과 같다. 첫째, 음운처리능력의 하위요인인 음운인식, 음운기억, 명명속도, 글자지식, 글자소리 대응지식의 모든 변인들이 지적장애 학생의 단어재인능력, 읽기이해력, 읽기유창성의 읽기능력과 유의한 상관관계가 있었다. 둘째, 지적장애 학생의 읽기이해력의 하위 변인 중 단어재인을 설명하는 변인은 글자지식, 음운기억, 글자소리 대응지식, 명명속도 순으로 유의미한 설명변인으로 나타났으며, 읽기이해력은 음운인식만이 가장 유의미한 설명변인이었으며, 읽기유창성을 설명하는 변인은 음운인식, 명명속도, 음운기억 순으로 유의미한 설명변인으로 나타났다.
#지적장애 #읽기능력 #음운처리능력 #mental retardation #reading ability #phonological processing

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/ 1989 / 기초학습 기능검사 google schola / 1997 / 아동의 한글읽기 발달에 관한 연구 자소-음소 대응 규칙의 터득을 중심으로 google schola / 1997 / 읽기장애 아동과 일반 아동의 음운처리과정 및 읽기 재인간 비교 연구 google schola / 1998 / Subtypes of reading disability: A phonological core 90 : 347 ~ 373 google schola / 1998 / 읽기장애 아동과 일반 아동의 음운처리과정 비교를 통한 음운 장애 검사의 타당도 및 신뢰도 분석 연구 google schola

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