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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 특수교육재활과학연구 제49권 제1호
발행연도
2010.1
수록면
197 - 213 (17page)

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본 연구에서는 학교부적응아동과 일반아동을 대상으로 실행기능의 차이를 검증하고, 일반아동 및 학교부적응아동의 실행기능과 문제행동유형간의 관계를 분석하였다. 연구의 대상자는 학교부적응아동 8명과 일반아동 8명으로 총 16명이다. 대상자 선별은 부모와 교사에게 면접지를 통하여 선별하고, 아동ㆍ청소년 행동평정척도(K-CBCL)를 통하여 학교부적응아동과 일반아동 두 집단으로 분류하였다. 본 연구의 결과 학교부적응아동과 일반아동의 실행기능 차이검증에서 일반아동에 비해 학교부적응 아동이 더 낮게 나타났다. 특히 실행기능의 하위 영역 중 단어유창성, 도안유창성에서도 유의미한 차이를 나타냈다. 또한 일반아동 및 학교부적응아동의 실행기능과 문제행동유형간의 상관관계에서는 실행기능은 문제행동유형 중 내재화 영역과 부적상관관계가 있는 것으로 나타났다. 실행기능의 하위 영역 중에서는 도안유창성과 내재화 된 문제행동유형관 부적상관관계인 것으로 나타났다.
#실행기능 #학교부적응아동 #문제행동유형 #Executive function #Children with Maladjustment Behaviors in School Environment #Problem Behavior Type

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참고문헌 (35)

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Airaksnen, E / 2006 / Conginitive functions in depression and anxiety disorders / Karolinska University Press google schola Barbara, B. / 2007 / The relationship between attention, executive functions and reading domain abilities in attention deficit hyperactivity disorder and reading disorder: a google schola Barkley, R. / 1997 / Behavioral inhibition, sustained attention, and executive functions: constructing a unifying theory of ADHD / Psychological Bulletin 121 (1) : 65 ~ 94 google schola Brocki, K. C. / 2006 / developmental chang in the relation between executive functions and symptoms of ADHD and Co-occurring behaviour problems / Infant and Child Developmen google schola Damasio, A. / 1978 / A neurological model for childhood autism / Archives of Neurology 35 (12) : 777 ~ 786 google schola

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