고등학교 교과서의 독립운동 서술과 문제점

이계형

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자료유형: 학술저널

저자정보: 이계형

저널정보: 국민대학교 한국학연구소 한국학논총 한국학논총 제32권

발행연도: 2009.1

수록면: 77 - 109 (33page)

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본 논문은 제7차 교육과정에 따라 출판된 국정교과서와 교육인적자원부로부터 검정을 받은 고등학교 교과서(21과목 126종, 검인정 『한국근현대사』 제외) 가운데 독립운동과 관련한 내용들만을 대상으로 살펴보았다. 그동안 개별적인 교과서 분석이 있었지만, 독립운동 관련하여 전 교과서를 분석한 것은 없었다. 이를 통해 각 교과서별로 어떤 내용의 독립운동 관련된 내용이 수록되었는지를 개괄적이나마 살펴볼 수 있었다. 그 결과 각 교과서 별로 독립운동 관련된 내용을 정리하면 다음과 같다. 도덕관련 교과서는 서울대학교 사범대학 국정도서편찬위원회에서 편찬한 것이기 때문에 체제나 구성면에서 비슷하다. 먼저 각 절의 첫머리에 김구·안창호·신채호·박은식·손병희 등 독립운동가의 짧은 명언이 실려 있다. 내용은 주로 해방 이후 독립운동과 분단 원인 그리고 통일문제와 연결시키고 있다. 특히 김구의 통일론에 대한 내용이 많다. 아울러 독립운동가들의 삶을 통해 ‘애국심’, ‘선비정신’을 되새기고자 했다. 국어관련 교과서는 문학사적인 의미보다는 일제강점기의 저항정신이 담겨 있는, 그리고 그 시대의 실상을 보여주고 이를 비판하는 작품을 위주로 살펴보았다. 이를 통해 독립운동의 의식을 심어주려는 노력을 엿볼 수 있다. 주로 김구의 ‘나의 소원’과 신채호의 논설을 비롯하여 한용운·윤동주·이육사 등의 저항시가 단연 많았다. 사회관련 교과서는 해방 이후의 대한민국 임시정부와 대한민국 건국의 법통성 문제를 언급하는 내용이 많았다. 그리고 우리나라 시민사회의 형성 과정을 독립운동과 연결시키고 있는데, 대부분 임시정부의 민주공화국이 비롯되었고, 해방 후 대한민국이 수립되면서 비로소 정착하게 되었다고 평가하고 있다. 역사관련 교과서의 경우에는 3·1운동과 관련하여 국사 국정교과서와 세계사를 비교분석하였는데, 주로 우리나라의 3·1운동이 중국이나 인도의 독립운동에 얼마큼 영향을 끼쳤는가에 대한 평가문제에 집중되었다.

This thesis researched on description related with an independence movement is being put in the high school textbooks, for example Moral, National Language, Social and Historical textbooks. Because of the morality type textbook, namely Moral, Civil ethics, Ethics and Thought, Traditional Ethics was compiled by the Seoul National University college of education state books compilation commission, these textbooks are similar to organization. Firstly, the short wise saying of the independentistas, Kim Koo, Ahn chang-ho, Shin chae-ho, Park eun-shick, Son byung-hee is being recorded in the beginning of each paragraph. these textbooks is containing independence movement, North and South Korea branch causal, and unifying problem after liberation. Specially, Most of these textbooks is treating the unification theory of Kim Koo. And these textbooks intend to think over 'patriotism' and 'scholar spirit' through the life of the independentistas. The national language relation textbooks examine closely a literary work which is resistance spirit to Japanese imperialism and reveals the fact of the time than meaning which is the history of literature. It hold up a true mirror to the awareness of independence movement. Mainly, there are a many 'my wish' written by Kim Koo and a leading article written by Chin chae-ho including resistance poetry written by Han yong-un, Yoon dong-ju, Lee yuk-sa and so on. The social relation textbooks have many of the contents which intend to link South Korean establishment of a country to the legitimacy problem of the South Korean government. And textbook of most connects formation process of our country civic society with an independence movement. the textbooks estimate that The democratic republic was included from the interim government, after liberating the Republic of Korea was established, The historical relation textbook related the world history textbook with government designated a national history textbook about 3·1 movement. As a result, it concentrate upon valuation that independence movement of China or India how much was influenced by 3·1 movement. I want to present a improvement plan with the result which analyzes the high school textbooks. the first, records the merits of the independentista. the second, adds more independence movement or independentista. the third, describe the independence movement at that time periodic situation. the fourth, See clearly the data origin. the fifth, draw out the teacher title.

#독립운동 #독립운동가 #고등학교 교과서 #Independence movement #Independentistas #High school textbooks

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/ 2002 / 고등학교인간사회와 환경? / 두산

/ 2003 / 고등학교문학(상) / 천재교육·문원각·청문각·태성·두산·디딤돌·블랙박스

/ 2003 / 고등학교문학(하) / 문원각·중앙교육진흥연구소·케이스·교학사·금성출판사·민중서림·천재교육·형설·상문·디딤돌·블랙박스·두산·청문각

/ 2003 / 고등학교사회 / 교학사·두산·디딤돌·중앙교육연구소·지학사·대한교과서

/ 2003 / 고등학교세계사 / 지학사·금성출판사

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