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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 한국초등교육 제21권 제1호
발행연도
2010.1
수록면
67 - 83 (17page)

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본 연구는 2010년 시행예정인 유아교원능력개발평가에 대한 공립유치원 교사의 인식을 알아보고자 하였다. 이를 위해 현재 공립유치원에 재직 중인 교사 6명을 대상으로 심층 면담하였다. 수집된 자료를 분석해본 결과, 아직 유아교원능력개발평가에 대한 공식적인 정보제공이 이루어지지 않아서 유아교원능력개발평가에 대해 부정적 시각을 갖는 것으로 나타났다. 교원평가에 포함되어야 할 내용으로는, 교사의 인성, 학습지도, 학급운영 등을 제안하였다. 평가 방법의 경우, 유치원교원 적합한 공정한 평가기준이 필요하며, 이제까지 경험한 형식적인 평가가 아닌 실질적인 평가방법이 필요하다고 인식하였다. 평가 결과활용의 경우, 평가의 결과가 자신에게 환류됨으로써 전문성 향상에 기폭제가 되길 원하고 있다. 이러한 결과를 토대로 본 연구에서는 유아교원능력개발평가의 본격적인 시행에 앞서 유치원 교원을 위한 평가체제가 구체화되어야 할 필요가 있으며, 그 내용이 유아교원에게 충실히 전달되어야 유아교원능력개발평가가 성공을 거둘 수 있을 것임을 알 수 있었다.
#Teacher Ability Development Evaluation #교원능력개발평가) #Public Kindergarten Teachers #공립유치원교사)

목차

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참고문헌 (29)

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Bogdan R. C. / 1992 / Qualitative research for education: An introduction to theory and methods / Allyn & Bacon google schola Duke, D. L. / 1990 / Beyond minimum competence: Evaluation for professional development, The new handbook of teacher evaluation: Assessing elementary and secondary school teachers / Sag google schola Manning. R. C. / 1998 / The teacher education : handbook Step by step techniques and forms for improving instruction / Prentice Hall google schola Merriam, S. B. / 2002 / Qualitative research in practice / Jossey-Bass google schola Stronge, J. H. / 2003 / Handbook on teacher evaluation: Assessing and improving performance / Eye on Education google schola

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