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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2015.1
- 수록면
- 83 - 101 (19page)
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수학불안은 한 가지 요인에 의해 발생하기 보다는 여러 가지 요인들이 복합적으로 작용하여 형성되는 심리적 상태라는 가정 하에 본 연구는 수학불안과 수학불안에 영향을 미치는 요인들 각각의 상관관계 뿐 아니라 여러 요인들을 함께 살펴보았을 때 수학불안과 어떤 인과관계를 형성하는지에 대해 통계적으로 분석하였다. 독립표본 T-검증과 일원분산분석, 다중회귀분석 결과 초등학교 학생들의 수학불안 형성에 독립적으로 작용하는 요인은 선행학습 대상 학년이며, 독립적으로는 유의미한 영향을 미치지는 못하지만, 다른 요인들과 함께 작용했을 때 수학불안을 유발하는 요인으로는 수학교과에 대한 이해가 있었다. 반면, 교사의 수학교수방법, 부모의 관심, 주당 학원 및 과외 횟수, 주당 학원 및 과외 수업 시간의 총합은 독립적으로도 그리고 다른 요소들과 상호작용을 통해서도 학생들의 수학불안 증가 또는 감소에 결정적 역할을 하는 것으로 조사되었다. 본 연구의 분석 결과는 수학불안을 유발하는 요인들을 통합적으로 이해하는 것에 대한 의미 있는 시사점을 제공하였으며, 향후 초등학교 학생들의 수학불안 요인 연구 뿐 아니라 수학불안 예방 및 감소 프로그램 개발에 새로운 방향을 제시할 수 있을 것으로 기대된다.
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참고문헌 (54)
참고문헌 신청
이의원 / 2002 / 학생들의 수학 불안과 현실적인 수학 교육. 과학․수학 교육연구 / 한국초등수학교육학회지 (25):57~71
Ho, H. Z. / 2000 / The affective and cognitive dimensions of math anxiety : A cross-national study / Journal for Research in Mathematics Education 31:362~379
Hopko, D. R. / 2003 / The Abbreviated Math Anxiety Scale(AMAS) : Construction, reliability, and validity / Assessment 10:178~281
Derek R. Hopko / 2001 / The relation between anxiety and skill in performance-based anxiety disorders: A behavioral formulation of social phobia / Behavior Therapy 32(1):185~207
Jackson, C, D. / 1999 / The role of instructors in creating math anxeity in students from kindergarten through college / The Mathematics Teacher :583~586
Ho, H. Z. / 2000 / The affective and cognitive dimensions of math anxiety : A cross-national study / Journal for Research in Mathematics Education 31:362~379
Hopko, D. R. / 2003 / The Abbreviated Math Anxiety Scale(AMAS) : Construction, reliability, and validity / Assessment 10:178~281
Derek R. Hopko / 2001 / The relation between anxiety and skill in performance-based anxiety disorders: A behavioral formulation of social phobia / Behavior Therapy 32(1):185~207
Jackson, C, D. / 1999 / The role of instructors in creating math anxeity in students from kindergarten through college / The Mathematics Teacher :583~586
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